世界基础教育步入改革十字路口(3)

　　事实上，BBC的这部纪录片并非第一次中西教育比较，2014年丹麦电视台跑到中国的哈尔滨某中学拍摄了一部纪录片，它对比了这所普通中学与丹麦一所普通中学的教育情况，并设计了一个实验，让中国和丹麦的孩子比拼创新力、团队协作能力，因为这恰恰是世界经合组织的PISA测试没涉及的。丹麦人希望藉此看看自己的教育在创新力上是否有效，结果：中国班在创新力与团队协作上“秒杀”丹麦的同龄人。

　　“我们已经注意到丹麦公司将那些最有挑战、最有竞争性的岗位搬到了中国，未来留给我们丹麦孩子的是什么？就是那些边缘性岗位。”丹麦师范大学尼尔斯教授称，某种程度上，在各国的中学班级里，全球的竞争已经开始了。
　　
中西教育各有优劣，融合要把握好度

　　当然，这并非说东亚教育是没有问题的。此次参与BBC纪录片拍摄的中国老师杨君（音）谈到，中国教育可能在鼓励创造力、自由思维上是有欠缺的。另一名中国老师李爱云认为很难说哪种教育更好，至少应该互相学习。

　　近年来，世界各地都在关注基础教育的转型，考量从不同的教育体系中获取跨文化的优势，填补自己教育中的短板。中西教育比较差异也成为热门话题。

　　上海跨文化基础教育研究中心主任、上海协和双语学校校长卢慧文谈及中西教学的差别和优劣时表示，两者的课程设计思路就不同，中国教学以学科体系作为出发点，好处是课堂效率高，能有效地做好基础保底；缺陷是学科之间的联系不多，不容易体现个体差异。对比之下，西方课堂以学习者为中心，优点是注重跨学科的学习，注重与生活的联系，缺点是传授效率不高。

　　“你确实很难要求一个教育体系，既要整齐划一地把知识有效地传授下去，又要给予很大的空间让学生创新发展，或是允许其落后。这些说起来容易，但真正落实到学校、老师和家长的身上，你们能接受吗？能用宽容的心态静待花开吗？”卢慧文说。

　　有学者认为，互联网时代可能弥合基本知识传递的成本，但随着世界经济格局的变化，教育改革更需要思考到底未来需要给予孩子怎样的技能，到底什么叫基本技能，这跟30年前的教育或许有着根本不同。