构建完善合理的学前公共教育体系(4)

据统计，我市建立的县（市、区）级幼教教研基地达到45个，各县（市、区）均配齐配强了专职幼教教研员。同时，实施“名师”、“名园长”工程，建立“名园长工作室”和“名师工作室”，充分发挥名师、名园长在幼儿园管理、教育教学、教研科研、新秀培养等领域的示范引领作用。

为确保师资水平，我市要求各类幼儿园教师和教辅人员须持证上岗。为保证逐年增长的公办园师资输入充沛，根据规定，各区、县教育部门除按照国家和省制定的幼儿园人员编制标准补充教师计划外，每年新招聘的中小学教师计划中，还要安排一定的比例用于补充公办幼儿园教师。部分超编地区，可在所属小学教师中选择适合幼儿园教师岗位人员，培训并取得幼儿园教师资格证后充实到所属幼儿园教师岗位。同时，各园聘用教师、保育员、卫生保健员等专业人员，须报县(市)区教育主管部门进行资格审核、备案登记。

为了发挥优质幼儿园的辐射带动作用，我市教育部门创新管理方式，建立“县（市、区）—网—园”三级管理模式。以县（市、区）为单位，建立县（市、区）学前教育发展共同体；以省、市一类园和学区中心园为龙头，建立幼教辅导网；以园际间结对帮扶为依托，发挥优质园辐射带动作用。通过三级分层管理，层级互动的工作机制，促进园际联动、网片联动，在相互依托、共享资源的基础上进行教育教学研究，有力提升偏远地区幼儿园教学水平。

均衡发展 让城乡孩子共享优质教育

“学前教育是基础教育的基础，我们要像重视义务教育那样，高度重视学前教育，关心支持学前教育发展，让每个孩子享受到优质的学前教育。”市教育局相关负责人表示。

农村的孩子也能在家门口上这么好的幼儿园与市教育局大力开展学前教育城乡结对的举措是分不开的。我市城乡学前教育结对合作工作从2013年起逐步推进。2013年7月，市教育局下发了《关于公布第一批学前教育城乡结对合作幼儿园名单的通知》，包河区与肥西县结对，蜀山区与经开区、高新区、新站区、庐江县结对，庐阳区与长丰县、巢湖市结对，瑶海区与肥东县结对。

市教育局要求各县（市）区教育主管部门要加强对此项工作的组织领导，建立结对合作工作协调机制，共同制定区域间《学前教育结对合作工作实施方案》，落实责任科室和责任人，认真抓好落实。根据各县（市）区城乡学前教育结对合作工作推进情况，市里实行以奖代补。