同样是学习，为何学霸们总能考到高分？(2)

例如负责初中数学的时昌耀老师，是邦德教育金牌教师、深圳中考状元之师，所带学生中有300多人进入深圳四大名校，27人中考数学满分，还带出过2014年深圳市中考状元刘奕辰。负责初中物理的习志富老师，仅2016年中考，所带学员物化满分高达9人，近两年数十人进入四大名校。负责初中英语的孙明琦老师，培养出几十名班级第一、年级第一，2010年新天地分校初三英语班成绩均为A以上。负责小学数学的卢建老师，是“希望杯”全国数学邀请赛小学数学教育园丁，“华杯赛”“启智杯”小学数学优秀教练，曾带数百学生获得五大杯赛奖牌。

亦师亦友 并非单一的知识灌输

在时昌耀老师看来，优秀学生都具有那么几个相同的特质，比如乐于思考、主动与老师互动等。他认为，优秀孩子缺乏的不是对单个题目的把控，而是多个知识点的贯通，所以课程更侧重帮助学生对知识面和知识链的构建。在教学方法上，也会与普通学生有所区别，更多是以点拨为主，而不是知识的灌输。“通过探究、讨论，还有彼此的交流合作、发现问题、解决问题，这种形式对他们来讲收获很大，而且比你单独讲授更加印象深刻。”

荣耀班的教学，不仅是为了升学，更为重要的是让孩子们的人生从中受益。例如英语，孙明琦老师介绍，采用的是邦德自编的荣耀教材和从英国剑桥进口EIM教材，学生在课堂上，“听说读写”都要有，每个人都要开口表达，所以学生不仅可以考试好，将来要出国，也有很强的口语应用能力。教学方法也会更强调趣味性，通过脑筋急转弯、智力题等，让学生喜欢英语。

对于小学生，知识难度不会太高，如何建构孩子的数学思维，卢建老师也有他的妙招。他说，小学生的思维还没有像成人那样有逻辑、条理，因此通过一些直观、形象的方式，比如求不规则阴影面积用“整体减空白”，让他们掌握数学学习的方法。

在荣耀班里，学生都是来自不同学校的优秀学子，他们聚集在一起，形成强大的学习磁场。习志富老师说，“与学霸为伍，舞台起点也高。优秀的学生在一起进行思维碰撞，取长补短，学习氛围很好，学习意识很强。不同学校之间的学生，也有很多话题交流。”

由于是小班教学，荣耀班里老师和学生的关系是“亦师亦友”。习志富老师获得过“最受学生追随教师奖”，他在课堂上不仅教知识，也帮助学生改进学习心态。他认为，学生喜欢老师，才能对这门课入迷，继而对这个学科感兴趣，兴趣则能让他们获得更大的动力。时昌耀老师也表示，和孩子亦师亦友，孩子就不会感到有沟通压力，他们就愿意提问题和说出他们的想法，这对他们的学习有很大好处。