如何养育两岁前的孩子 “慢”字很重要(2)

尊重还表现为沟通相处中耐心等待孩子的回应。看护人提前告知孩子以后，要学会慢下来，给孩子充足的时间去理解和选择。要尊重孩子的意愿，细心解读他们的回应，鼓励孩子建构他们的自我人格，不扼杀孩子的主动性。

脑科学研究表明，0-2岁是大脑迅速发育的最佳时期。无论是语言发展还是感官发展，都是在2岁之前达到发展峰值。0-2岁婴幼儿大脑重量不断增加的同时，每秒钟有700个神经突触发生连接。突触的发育，包括形成、裁减、稳定和成熟，是基因与婴幼儿所处环境和经验交互作用的结果。婴幼儿的经验越丰富，突触连接就越牢固。而以“尊重”为前提的看护方式，更能滋养婴幼儿的大脑发育。

慢下来，让孩子多参与

看护人隐约闻到一股“便便”的味道，微笑着对11个月的强强说：“你是不是拉便便啦？”小家伙微笑回应，似乎还带有几丝骄傲。“我们去换尿片吧，换完了你会更舒服。”看护人建议道。“我要解开你裤子的按钮了”，看护人问道，“你要自己撕开尿片粘扣吗？”强强没有拒绝，看护人把他的小手放到尿片粘扣处，协助他一同拉开粘扣。“请抬起你的腿。”看护人说道。强强非常配合地抬起了腿。看护人分别用热毛巾与湿巾擦强强的小屁股，边擦边说：“这个有点儿热，这个有点儿凉。”看护人将旧尿片放在塑料袋里，并展示给强强看，他显得非常兴奋。看护人帮强强把手放在新尿片粘扣边，协助他扣上粘扣：“你确认一下尿片换好了吧，舒服吗？”强强按压着新尿片，很是满足。接着，看护人扶强强坐起来，他积极地拿起装着旧尿片的塑料袋，扔到身边的垃圾桶，并扬手示意看护人：洗手吧。

这个换尿片的过程自然流畅，让孩子感觉“我不是在被动换尿片，而是在和看护阿姨一起换尿片”。看护人尊重孩子的感受，多次与孩子细致沟通，并耐心等待孩子回应。这种尽可能让孩子参与到整个活动中的做法，让孩子在配合、理解和兴趣中，收获了宝贵的生活处理体验。

成人总习惯用自己的猜想去判定孩子的行为，认为孩子太小，能力不足，做不了太复杂的事情，也不愿意孩子的参与增添看护的麻烦。于是，孩子被剥夺了参与式成长的体验，他们提升自我的可能性也就被扼杀了。

日常生活中，孩子能够参与的事情比比皆是，家长应尽力提供孩子参与生活体验的机会，比如外出时让孩子按电梯、让孩子开关灯、让孩子把垃圾扔到垃圾桶、让孩子自己剥鸡蛋……把养与育有机结合在一起，珍惜孩子参与社会生活的机会，将生活的主动权还给孩子，孩子才能在参与中快速成长。