为什么小学二年级的女儿数学只得76分

我女儿今年小学二年级。

2014年9月刚上一年级的时候，学校就开始有了随堂检测。说实话，我真的没想到一年级的考试会来得那么早。第一次测验，女儿三科均没有得满分，后来，第二次数学测验才得了76分。

在我的概念里，小学一年级学的那点东西怎么都得是双百啊！于是我着急了。孩子放学回到家，我很郑重地叫孩子坐下，说：“我要和你谈谈。”孩子一下子就紧张起来了，表情显得很惶恐，不知道自己犯了什么大错，因为爸爸妈妈从来没有说过“我要和你谈谈”。我明确告诉她：小学考试，每一次的目标都应该是100分，七十多分是绝对不能容忍的。她怯怯地说我知道了。我对她的态度很满意。

但是，接下来再有检测的时候，孩子回家总会跟我们主动汇报：“今天考试了，我肯定得不了一百分……”那表情让我知道，我给了她太大的压力，打击了她的自信心。我这才冷静下来，认真看看孩子的题，发现根本不是自己小时候那种傻题了，确实是需要额外投入些精力开开眼界的。这么小的孩子学习出问题，有相当大的原因是我们家长没有给予相应的帮助，没有帮助她养成好的学习习惯。所以，我选了一本数学课外练习册，开始陪着孩子做点练习，见见各种各样的题；语文英语则是听写、背诵等工作。很快成绩就有了起色，孩子的信心也很快回来了。后来再有小测试，孩子妈妈就经常提醒我：拿不着一百也没有关系，九十五分以上都应该接受，你不要那么完美主义。

是啊，家长一时的焦躁，一时的丧失耐心，都会在敏感的孩子的内心掀起轩然大波，反而将孩子推向自己不希望他去的那个方向。面对比较细腻的孩子，在追求卓越和保持信心之间，是有一些功课要做的。

面对自己的学生，我可以很理智地劝他们：不要计较一城一池的得失。但在面对自己的孩子的时候，却失了方寸。这真是值得自己警惕的事情。就像是语文的学习，明明知道要带孩子做三件事：培养阅读习惯，储备些古诗词文，练出工整的字。但面对考试的时候，心里就不由自主地想让孩子去做题。而上面那三件事都是需要长时间投入的，都是需要耐力的。现实的压力会让自己迷失，这是我很切身的体会。

女儿喜欢舞蹈。还是2014年，我们在学校附近的某培训中心给她报了一个新的舞蹈班。因为是转过来的插班生，老师和同伴她都不熟悉。到11月份的时候，每次去上课前都缠着妈妈说不想去上了。我们很困惑，反复问她原因，才知道有一个叫“jiaozhui”的新动作她怎么也做不好，老师总是要点名纠正她的动作，她就认为老师是在批评她，不敢去上课了。