时评:破解“儿科医生荒”不能寄望于恢复招生

　　近日，四川省多名政协委员联名致信教育部，请求恢复本科专业目录中的儿科专业，增大人才培养力度，以缓解儿科医生荒的社会问题。早在去年年底，多地综合性医院的儿科停诊、限诊的消息就不时见诸报端，再加之今年1月1日起“全面二孩”政策全面落地，需求与供给的一增一减，让“儿科医生荒”越来越受到社会关注。

　　坦率地说，“儿科医生荒”是不争的事实。《2015年中国卫生统计年鉴》公布的数据显示，我国平均每1000名儿童只有0.43位儿科医生，与全国平均每千人配备2.06名医师水平相比相去甚远。另外，根据中国医师协会的统计，目前我国儿科医生缺口高达20万人。

　　其实，儿科资源的紧张，不仅表现在“医生荒”，还存在着“护士荒”“资金荒”。近年来，我国综合医院儿科发展缓慢，让儿童医院压力陡增。“医生荒”导致一线儿科医生不得不“分身”多岗，工时延长，休假被迫取消。巨大的身心压力加速了儿科医生的流失，或是转行或是去了收入较高的民营和外资医院。

　　不少人将日益凸显的“儿科医生荒”归咎于1999年起国内儿科专业的停招。1998年，教育部为拓宽专业面，决定自1999年起停招儿科本科专业。此前国内只有几所医学院校本科设有儿科专业，绝大多数医学院都是到研究生阶段才细分儿科专业。“停招论”听起来似乎挺有道理，但实则牵强。不仅儿科，目前国内任何一个医学院也都没有单设内科、外科、眼科、皮肤科等专业，但近几年这些医科的发展，并没有出现如儿科这样艰难的处境。这足以说明停招并不是问题的根源所在。

　　“儿科医生荒”，人才接续不畅只是表面原因，更深层次的原因还在于儿科“费力不讨好”、职业吸引力差。儿科之难，首先就在于它是个“哑科”——婴幼儿患者无法准确描述病情，全靠医生凭借临床经验进行综合分析判断，此外因为患儿器官小加之不会积极配合，检查操作比成人更费时费力。另外，现在经常是一个孩子来看病，四五位家长齐“护驾”，让这些时代背景各异的家属同时满意难度不小，处理不好就是医患纠纷。