借力年度教师评选 强化教师队伍建设
一年一度的深圳年度教师评选是深圳教育系统的一件大事，从全市十万多中小学教师中产生一名年度教师，竞争可谓十分激烈。为此，罗湖早就开展筹备工作，在本周的例牌活动“每周一小时校长学习会上”，罗湖区教育局局长王水发亲自担任主讲嘉宾，将年度教师评选的工作部署变成学习交流讨论的方式，同时放在了教师队伍建设的大范畴之下进行探索。
记者从学习会上获悉，在深圳市“年度教师”基本要求与基本定位的基础上，王水发提出了“6+2”的评选标准。他认为，年度教师的评选应当代表着教师发展的方向，要具有“大教育观”，能够积极服务社区，推动学校、家庭、社会“三位一体”合力育人。
树立教师的标杆与榜样
“办好教育需要许多条件，但最重要的是要有高质量的教师队伍。”王水发表示，这一点早已成为大家的共识。王水发引用习近平总书记的讲话来表明教师队伍建设的重要意义———“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”
“好老师应该是什么样子的？”王水发同样引用习近平总书记的讲话指出，“要有理想信念，要有道德情操，要有扎实学识，要有仁爱之心；要做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。”
由中及外，在讨论深圳的年度教师评选之前，王水发首先考察了美国“国家年度教师”的评选经验。“在美国，备受人尊敬的三大职业分别是医师、律师和教师。”王水发指出，美国对教师的要求不仅包括师德和教学成绩，还包括对学生、同事、学校、社区、社团的服务，以引领学生成为为他人和整个社会服务的良好公民。
据介绍，美国“国家年度教师”评选始于1952年，每年评选一位，由总统授奖。近十年来美国“国家年度教师”的共同特点有五大方面：有强烈的职业认同感；有极大的投入；不放弃任何一名学生；积极创新教育教学方式方法；积极参与各项服务。
王水发指出，与之类似，深圳市“年度教师”评选行动的目的，是要树立标杆与榜样，引领教师的发展；分享智慧，传播思想，发出好声音，传递正能量；弘扬尊师重教的社会风尚，引导社会关心教育、尊重教师，提升社会对教师的关注度与认可度；激发教师的光荣感、自豪感，增强教师的责任感、使命感；探讨和思考“好教师”的标准；建设新型的深圳教师文化。