借力年度教师评选 强化教师队伍建设(2)

借评选激励罗湖教师

根据深圳“年度教师”的基本定位，年度教师必须是一个既有教育智慧又有教育情怀的教师，一个集众多优秀品质于一身的教师。“因为，一年只评选出一位深圳市‘年度教师’，这十万分之一的评选，就是要树立真正的标杆和榜样，明确教师的发展导向，激励教师们奋发有为。”王水发称，“要全面优秀，能够作为深圳教育的形象代言人。”

在考察深圳“年度教师”评选条件的基础上，王水发在罗湖提出了“6+2”的评选标准。六个基本维度是：一要热爱教育，热爱学生，热爱学校，热爱生活；二要身心健康，富有激情，忘我投入，无私奉献；三要学识扎实，理念先进，表达能力强，综合素养高；四要勤于学习，善于研究，勇于创新，乐于合作；五要能够知行合一，善于激发各类学生潜能，教书育人成果突出；六要极具人格魅力，深受学生崇拜、家长喜爱、同行钦佩和社会一致赞赏。

在此基础上，有两种情况者可以优先推荐与评选：一是具有“大教育观”，能够积极服务社区，积极推动学校、家庭、社会“三位一体”、合力育人，且成绩突出，效果显著；二是能够多年如一日，致力于某一教育教学创新课题或项目，成效显著，影响深远。

“一个教师全部符合‘6+2’的标准确实不太容易，几乎没有一个这样完美的人，但是作为标杆引领是可以的。”王水发表示，“结果固然重要，但更重要的是过程。”他希望，把年度教师的评选过程办成一个激励所有老师的活动，让罗湖教育人有一个前进方向、努力方向。“罗湖每一个学校都努力做好，每一个老师都能够参与进来，享受到这样的激励和过程，那我们的目的就达到了。

年度教师的评选应当代表着教师发展的方向，要具有“大教育观”，能够积极服务社区，推动学校、家庭、社会“三位一体”合力育人。

———罗湖区教育局局长王水发