教育时评：“奥赛”不敌美国后的中国教改思考

最新一届奥林匹克数学竞赛，美国21年后第一次超越不可战胜的中国，获得第一名。好事者还贴出了2010年奥巴马总统在白宫接见奥赛获奖学生的照片。

　　最新一届奥林匹克数学竞赛，美国21年后第一次超越不可战胜的中国，获得第一名。

　　但美国的大学却一如既往地喜欢这些奥赛的获奖者，不仅历届在奥赛中获奖的美国学生都如愿进入了名校，中国的留学顾问也会告诉你，美国高校最看重的，第一类就是各类奥赛的成绩。赴美的孩子们如果有这样一个奖项，GPA差点儿也没关系，因为这是你最重要可靠的学术水平与能力的证明。

　　其实，中国队拿第一，也并不能说明我们就如何强大，美国第二也并不能说明他们的数学成就，包括数学教育就一定不如中国，没有什么，只是这两个事件放在一起，倒是值得我们玩味，反思。

　　奥数在中国近年经历了一场罕见的跌宕起伏的发展过程，近些年备受抨击，乃至被妖魔化，似乎教育的种种罪责，奥数第一。

　　在小升初取消考试后，中国的家长、学生想找好学校，好学校想找好学生，不能考试了，用什么尺子衡量学生？数学，这个学科之母的位置就凸显出来，而其中有代表性的，就是奥数竞赛成绩，于是在中国掀起了一场奥数热。2009年杨东平教授喊出打倒万恶的奥数，掀起了批判奥数的一场热潮。

　　奥数万恶吗？奥数本无罪。有罪的是异化奥数背后的东西。但不幸，奥数继高考之后，成为中小学教育的万恶之源并被狂轰滥炸。直至今年，其终于被正式取消了在各级升学考试中的标杆与尺子的价值。有人恨不得对其斩尽杀绝。

　　在当下，当一个东西成为升学的尺子，就很容易被异化。打倒了奥数，会不会有“奥英”？“奥语”？事实上，已经出现了。比如，现在中学生流行发学术论文，可以获得自主招生资格，获得加分，于是种种舞弊就不断出现。

　　显然，不是打倒奥数就可以解决问题的。这甚至会带来更大的负面效应。但是近年的教育改革，却往往在舆论与“专家”的裹挟下，被迫推出了许多值得商榷的做法。

　　2015年北京高考分数刚刚公布，两位状元都是女生，有意思的是，两位状元都不是各学校日常学业最顶尖的。理科状元来自人大附中一个普通班，文科状元则自嘲：我是学酥，一碰就碎。为什么？

　　长期以来媒体舆论，以及很多“专家”对各级考试题横加指责批判，认为考试难度推动了负担的加重。无论什么考试，动辄被扣上偏题难题怪题的帽子，于是各级选拔性考试不断退让，降低难度。考试越来越趋于模式化，向水平测试迈进，“万年不变”的基础题分量越来越重。包括高考在内的考试开始发生着根本性的变化，女状元越来越多，高分考生也越来越多。北京今年是历史上参加高考人数最少的一年，但仅以理科考生为例，上650分的人数却创下了历史新高，比去年多出1000来人，各名校录取分数也大幅上扬，分数的竞争愈加残酷。