当中国式教育遇上“英国式散漫”(2)

班里也确实有孩子数学基础偏弱。邹老师认为，这是因为临时组班，50个孩子的学业水平参差不齐，放在国内中学也会有类似情况。“中国实验班”的学习，没大家想像的那么糟，班里也有好些学霸，不光会按时做完家庭作业，还会自己买练习来做。

邹老师还认为，中国式教学的学习时间偏长，英国学生不适应。原来英国中学早上8点半到，下午4点左右就放学了，但实验班却要从早上7点半，上到晚上7点，学生的注意力无法集中那么长时间。

中国实验班的15岁学生罗西·邓斯基抱怨，自己被像机器人一样对待，课堂环境让人感到封闭且充满压力，学到的就是迅速记笔记和听课。

性格散漫课堂纪律差？ 这确实最让老师头疼

唯一让邹老师他们头痛的是，每节课都要花不少时间在维持课堂纪律上。纪录片中经常出现这样的场景：一名中国老师面对一群思想开小差的英国学生大声喊道，“听我讲”；“开动一下你的脑筋”；“不要说话，不要提问”。

来自南京的李爱云(音)老师说：“每次我给学生留家庭作业时，我期望他们能认真地听我讲，可现实却是他们有人在聊天，有人在吃东西，还有人甚至在化妆。”

“有时候，我得控制自己的情绪，不然我就疯了，”李老师说，“全班学生大概只有一半人在听我讲话，剩下一半人不知道在干什么。”

来自西安的自然科学老师杨君(音)也有同感。她说，有一次一个女孩突然大哭着跑出教室，原因竟然是得知她的偶像、英国歌手泽恩·马利克宣布退出乐队。

邹老师分析，这和英国实行小班化教学有关，变成“中国实验班”这样50人的大班后，课堂上多几个人讲话，教室里就会炸开锅。

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