通过信息化教学 聚焦“教育公平”(3)

给优质教育资源“插上翅膀”

通过信息化教学的方式，让农村孩子共享良好教育

教育均衡是一个长期过程，不可能一蹴而就。代表委员纷纷建言，应通过实施教育信息化，给优质教育资源“插上翅膀”，让孩子们不受空间与时间的限制，共享良好教育。

程少云表示，可以通过信息化教学的方式，拉平城乡义务教育差距。实施农村学校信息化网络改造工程，城市小学和农村小学建立资源共享的平台，建成“同步课堂”，让农村孩子也能通过同步视频，享受城市学校的师资力量。

“去年我在一所农村小学听了一堂课，感受很深。城里的老师教学时，农村的孩子同步上课，同步举手提问、回答问题。”程少云说，目前鄂州已经在29所农村中小学试点教育信息化改革，准备3年之内覆盖全市农村学校。“这样不必在教学点配备全科教师，一个教学点配三五位老师就行，还能解决山区孩子上学路远的问题。”

“把边远地区的教师都送出去培训不现实，教育信息化成本还是相对较低的。”费聿玲说，目前，“三通两平台”（校校通、班班通、人人通和公共资源平台、公共服务平台）建设已经显现效果，全国的信息化建设实现了优质教育资源共享，共享名师资源，异地同步教研，带动了贫困地区师资力量发展。

“当然，教育还是要有温度的，应强调老师与学生之间心灵、情感的沟通，信息化手段只能成为必要而有益的补充，还不能完全代替优秀教师。”李东福强调。

代表委员们表示，期待国家继续加大对贫困地区教育的支持力度，全面改善义务教育薄弱学校基本办学条件，保基本、补短板、促公平，为贫困地区孩子开启健康成长、实现梦想的幸福之门。