深度解析:年轻人不愿选职校的根源到底是什么(2)
来源:高中家园网
职业教育学校的办学质量,也存在问题。去年,我国出台建设现代职业教育体系的国家战略,要推进600所地方本科院校转型进行职业教育,培养职业技术人才和应用技术人才。本来,地方本科院校转型职业教育,是对办学定位的回归。可是,这种转型,被舆论普遍解读为“降格”,从以前进行本科教育,以举办学术型学校为目标,“降格”为进行职业教育。
如果这只是舆论的误读,还可以理解,这还是不少地方政府和学校的理解,他们认为,举办职业教育,学校也就低人一等。当初这些学校,从高职升为本科,就希望能提高学校的“档次”。在我国,“办学定位=办学水平”是一个困惑学校定位、办学的严重问题,甚至有大学还定位为举办高水平知名大学。其实,大学定位无所谓高低,在自己的定位上办出一流水平,才是关键,职业学校也可办出一流。但这种认识,在我国很缺乏,一些地方政府也是按低层次教育来投入职业学校。按照职业教育的特点,办好职业学校需要更大的投入,建设实训场地、购买设备,可是,不少地方的职业教育投入很不够,造成职业学校办学条件不适应进行现代职业教育的需要。
所以,我们不能责怪学生和家长的观念,更要分析我国的教育制度、人才评价体系以及职业学校的办学。如果不改革教育管理制度、人才评价体系,职业教育的地位,就不可能得到提升;如果将职业学校就定位为低层次低水平办学,那么,就不可能出现一流的职业教育学校,培养一流的职业技术人才,形成对学生的吸引力。
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