阜新第二高级中学毕业证样本(3)

　　3， 学生的学习方法不当

　　大部分学生不能及时预习、复习，主要由于学生未养成良好的学习习惯。学生只死记硬背老师交给自己的知识，而不能正确理解，消化知识，构建自己的知识体系，无科学的学习方法。

　　4， 学生学习的能力未能得到提高

　　大部分学生在听课过程中都是被动的，老师讲什么就记什么，讲多少就背多少。虽然在面对老师的提问时多数能够积极思考，但当自己的答案和其他同学冲突时，总是希望老师能尽快给出正确答案，而非自己深入思考为什么有冲突，哪个才是对的。主要原因是大部分学生习惯被动接受老师传授，缺乏大胆主动地提问且质疑老师的讲授内容及方法；部分学生动手能力差；课外知识量少及主动求知欲不强。

　　造成上述现象的根源正是长期传统的单一、被动的学习方式。传统学习方式把学习建立在人的客体性、受动性、依赖性的一面上，从而导致人的主体性、能动性、独立性的不断销蚀。只有自主学习才能转变这种他主性、被动性的学习状态，把学习变成人的主体性、能动性、独立性不断生成、弘扬、发展、提升的过程。这是学习观的根本变革，学习不是一种异己的外在的控制力量，而是一种发自内在的精神解放运动。基于此，以弘扬人的主体性、能动性、独立性为宗旨的自主学习是打造高效课堂的必由之路。