长治长安中学毕业证样本(3)

该校有一支结构合理、锐意创新、学术精湛的教师队伍，他们或者是从招聘考试中遴选出来的佼佼者，或者是重点师范大学的优秀毕业生，学校为教师制定了终身发展的培训战略，促使教师向科研型、专家型转化。

学校有高级教师17人，一级教师47人，获省级以上荣誉称号的8人，市级以上荣誉称号26人。精良的师资和先进的教育理念为培养高素质的学生奠定了坚实的基础。

招生情况
　　随着省教育强市的创建，“学在东莞”牌子的打响，莞城名校纷纷扩招，乡镇中学生源质量严重下降，加上长安镇户籍人口少，作为只招长安镇籍考生的长安中学学生成绩更是偏低，每年都比市教育局规定的录取分数线下降二、三十分才能完成招生计划，给日后的学校管理及教学造成较大的困难。为了生存和发展，学校根据自身的资源优势，深挖潜力，众志成城，坚定不移地走体艺特色教学之路。

2009年起高起点规划、高标准建设长安中学新校区，坚持发展教育理念，以人为本，全面实施素质教育，努力将学校的师资优势，设施优势，环境优势，管理优势变成教学质量优势，把学校办成适应二十一世纪社会经济发展需要的现代化示范性高中。

教育孩子　　现代学校要成为具有时代特色的优质教育资源，必须改变传统的教育思想和教育观念，我们的办学理念是：为学生的发展负责，为学生的终身幸福负责。学校的发展教育理念是以人本理论、可持续发展理论、终身教育理论、成功教育理论和教育社会化理论为理论支撑，它决定了学校的办学宗旨是：一切为了人的发展，一切为了人的全面发展，一切为了人的可持续发展。

在为了学生发展理念的主导下，全面改革和创新学校的管理体制、运行机制，培养优秀的教师队伍和适应社会发展的人才。

教师发展是学校发展的能量之源，教师发展的根本途径是学而不厌。广大教师必须与时俱进，勇于、善于向他人学习，努力提高自身业务水平。同时，要大量阅读相关理论著作，从而更新知识，更新观念，跟上时代发展的步伐。学生的发展是学校发展的最终目标，学生发展的关键是养成良好习惯，只有培养学生的良好习惯，才能真正促进学生的全面发展。实践证明：教师和学生的共同发展，就能促进现代学校的发展，而学校的发展也是教师和学生发展的平台，从而形成学生、教师、学校协调互动与共同发展的新格局。