69.5%受访者坦言大学排行榜对考生影响大(3)

28.1%受访者希望大学排行榜评估过程透明化

受访者对大学排行榜编制有什么建议？调查显示，28.1%的受访者建议评估过程透明化，18.9%的受访者希望增加就业率等排名，10.5%的受访者希望大学排行机构以公共利益为先，9.7%的受访者期待国家整顿以盈利为目的的编制，6.9%的受访者希望行业内部推出职业规范和职业操守，6.9%的受访者希望编制机构公开各种评估指标下的排名，6.8%的受访者建议引入学术组织监督。

为了规范大学排名机构的行为，联合国教科文组织、欧洲高等教育研究中心和华盛顿高等教育政策研究所，曾于2004年共同发起成立了大学排名国际专家组。2006年5月在柏林召开的第二次会议上，讨论通过了一系列高等教育排名的质量标准和操作范例，即柏林原则。该原则共有16项，从排名的目的、指标设计与权重、数据收集与处理、结果公布4个方面进行了规定，作为对高等教育机构进行排名需遵守的共同准则。

当前，我国大学有多种层次，有研究型、综合型、专科型，有文科、理科，还有大专层次和职业技术高校层次。中国管理科学研究院副院长蒋国华认为，大学排名在未来一定要注重分类，将研究型大学和其他类型大学分开。

中山大学博雅学院院长甘阳指出，用很机械的衡量方法永远无法精准地衡量出一所大学的好坏。要看一所大学的水平，还要看它的毕业生10年后都在做什么，在哪些领域取得成就。他建议，对于大学的评估，5年10年评一次更为可取，这才能看出大学的发展程度。

上海交通大学高等教育研究院院长刘念才表示，虽然排名对大学的影响很大，但大学不要将排名视为目标。首先还是要重视办学，重视人才培养、提高质量，而不是追着排名走，塑造大学根本精神比排行榜要重要得多。

王硕告诉记者，虽然美国媒体上也有很多关于权威榜单的报道，不过美国大多数媒体、学生和家长最关注的，并不是大学的综合排名，而是专业排名。调查中，39.0%的受访者建议学生重视对学科兴趣的培养，以免盲目选择。