北大青鸟APTECH揭秘高校转型的背后

从2014年开始，“职业教育”成为人们谈论频率极高的热门词汇，与职业教育相关的一系列政策文件的密集出台，如同平地惊雷，让越来越多的人开始关注并重视职业教育。在余波未平之时，22省600多所本科院校开始转型做职业教育的消息，让人们清楚地认识到，教育改革的突破口仍在于职业教育，为社会培养技能型紧缺人才将是解决就业的关键。

　　中国解决就业结构性矛盾的核心是教育改革，而教育改革的突破口则是现代职业教育。北大青鸟APTECH认为，中国高等教育的革命性调整，说明国家已经开始重视职业教育的发展，而本科院校的转型则有力证明了教育改革已不是一句空谈，职业教育学生被看低看轻的时代将不复存在。

　　学历≠教育 600多所本科院校转做职业教育

　　12月19日，教育部副部长鲁昕在全面提高职业教育人才培养质量工作视频会议上，明确提出了此轮职业教育改革的最终目的——以职业教育为切入点，调整中国的教育结构，尤其针对高等阶段教育的全方位调整、转型和升级。

　　鲁昕坦言，在中国经济迈向形态更高级、分工更复杂、结构更合理的演化过程中，当前的职业教育结构与正在升级的经济结构并不匹配。而中国经济的结构转型正处于关键时期，技能型紧缺人才的需求将会日益旺盛。这就要求诸如北大青鸟APTECH这样的职业教育培训机构能够积极参与进来，承担起更多的责任。

　　在此次改革中，解决职教培育人才与产业需求不匹配的一项重要任务，就是加大推进校企合作对接的规模。中国现有近2500所高等院校，改革完成后，将有1600~1700多所学校转型为以职业技术教育为核心；同时，在培养模式上，这些高校将淡化学科，强化专业，培养技术型紧缺人才。
　　
　　技能≈就业 北大青鸟APTECH专业培养技能型紧缺人才

　　提升职业教育的质量，首要基础就是提高职业教育的人才培养质量，而高质量的职业技术教育是价值创造功能充分彰显的教育，是为产业链输送中高端人才的教育；其培养的人才应具有扎实的文化基础和专业理论知识，同时具有精湛的技术技能，鲁昕如是说。

　　中国职教体系从未摆脱“校企合作不足”的老难题，早在2003年，北大青鸟APTECH前瞻性地开始尝试校企合作的办学模式，取得了良好的实践成果，积累了丰富的经验。鉴于大多数普通院校面临课程开发技术瓶颈的状况，北大青鸟APTECH在基于企业、学生和院校的需求下，将职业教育与学历教育进行有效结合，创造性地把北大青鸟APTECH职业课程体系和标准化的教育运营模式与合作院校学历教育资源进行优势互补，将院校现有计算机专业及其他专业的计算机相关课程，全部或部分地替换为北大青鸟APTECH成熟的培训课程，协助部分合作院校建立北大青鸟APTECH精品计算机特色专业。