“共情陪伴”移动微学习 幼师成长加油站

　　2014年12月15日上午，由中国民族经济对外合作促进会主办的，共情陪伴“手牵手”行动——“满足千万儿童心理需求”公益项目捐赠仪式在北京外国专家大厦隆重召开。黄昌华董事长代表深圳金信诺高新技术股份有限公司向项目捐赠50万元现金，史洪彬董事长代表爱果实（北京）教育科技有限公司向项目捐赠4万套“共情陪伴”家园共育指导师移动微学习课程。

　　共情陪伴“手牵手”行动公益项目首期计划在全国9个东、中、西部省市招募4万幼儿教师加入“共情陪伴”家园共育指导师移动微学习，并通过4万幼儿教师把“共情陪伴”微课程及专家指导服务送达120万儿童家庭，并以东部发达地区“手拉手”帮扶中西部少数民族地区的方式，让父母更了解儿童心理需求，并让儿童的心理需求得到满足。项目计划用3年时间达到让千万儿童受益的目标。

　　北京市朝阳区教研室幼教研究员纪艳红代表今年9月份首批参加项目的幼儿教师进行了大会发言，分享了移动微学习带给幼儿教师们的成长与收获。

北京市朝阳区教研室幼教研究员纪艳红
　　代表参加“共情陪伴”家园共育指导师移动微学习的教师发言

　　纪艳红教研员数十年指导一线幼儿教师的教育教学工作，她首先从教学实践的角度分析了当下幼儿教师工作中的困惑。在幼儿教育专业知识培养中，存在幼儿心理学知识偏重宏观理论的学习，缺少对幼儿心理学常见问题的分析和指导。然而幼儿教师在实际工作中却总会遇到孩子各种各样的问题，一种现象一种办法，却又不是适合每一个孩子，老师总是繁忙的处理孩子的各种问题。另一方面，当家长提出一些孩子的头疼问题时，老师也常常被问得哑口无言，甚至躲避家长的提问。久而久之，老师在教学中的自信心都越来越不足了。因此，家园共育工作总是不到位，家长和老师的沟通也常常出现问题，老师不能为家长答疑解惑，家长也无法给予老师理解和支持。

　　另一方面，政府及相关部门也已明确指出儿童心理教育的重要性。早在2012年10月15日，教育部即发布《3-6岁儿童学习与发展指南》，指出要树立正确的健康观念，更要高度重视幼儿的心理健康。今年9月9日，习近平总书记在考察北京师范大学心理学院时发表重要讲话指出：“心理学对中国儿童青少年的发展非常重要。”

　　在这样的前提和大背景下，幼儿教师们基于贯彻国家教育方针和个人职业成长的需求，很想改变这样的状况，很想通过学习去补充儿童心理学的知识以解决自己工作中遇到的问题。但是，现实中，幼儿教师的工作是异常繁忙的，很难再拿出整块的时间去学习，而且学什么、怎么学、又如何学以致用也是老师们面对的问题。