鞍山桓洞中学毕业证样本

鞍山桓洞中学毕业证样本、高中成绩单、学校概况　　桓洞学校建于2009年，是一所九年一贯制学校。学校分为中学部和小学部。现有教职工138人，其中专任教师121人，48个教学班，1403名学生，校园整体布局合理，设施齐全，有各种专用教室和相配套的教育教学设备，学校操场宽阔，绿树环绕，环境优雅，是辽宁省绿色学校。近年来学校始终坚持以常规管理为基础，以教职工队伍建设为根本，以德育为宗旨，以教学为中心，以教研教改为龙头，不断创新努力实施素质教育，积极投身课改收到了良好的办学效益，学校先后被誉为“辽宁省体育传统项目学校”、“鞍山市花园式学校”、“鞍山A级实验室”等多项荣誉称号。　　一、各项主要指标情况：　　1、普及程度　　（1）入学率　　2009—2010学年度小学部在校适龄人口918人，入学918人，入学率达100%，中学部适龄人口448人，入学444人，入学率99.11%；　　（2）辍学率　　2009—2010学年度，小学部学生无辍学现象，辍学率为0%。中学部辍学4人，辍学率0.83%　　（3）完成率　　09-10学年度，小学六年教育完成率为100%，九年义务教育完成率为97.1%　　2、师资水平　　⑴学历提高　　我校现有专任教师121人，岗位合格率100%。专仕教帅学历达标121人，达标率100％。小学部专任教师大专以上学历77人，学历提高率为92.7％，中学部专任教师本科以上学历31人，提高率为81.58％。校长都是本科毕业，合格率100％。计算机省级合格率100％，学校中学部有中学高级教师37人，小学部有高级以上教两44人。市、县、校级骨干教师数35人。　　⑵教学能力　　落实《基础教育纲要改革课程》后，教师经过校本培训，专教师胜任率达100％；90％以上教师能熟练运用多媒体开展教学活动，85％教师能够利用业余时问自己制作课件。　　⑶师德水平　　我校教师德才兼备，我们始终坚持以德育为主的用人体制和评价导向。连续几年来，教学质量稳步上升，促进了团结协作、敬业奉献的教师队伍的形成。　　⑷队伍建设　　实施教师资格认定制度和教师聘用制度，为教师创设公开、平等、竞争、择优的教师管理机制。建立起完善的“以校为本，四位一体，课题牵动，分科推进，案例为主”的校本培训制度，　　“十五”期间各校拥有各级科研课题，75％以上教师拥有研究课题，教师主动探索的精神已蔚然成风。　　3、办学条件　　⑴教育设施：　　学校校舍楼房化，生均建筑面积达10平方米以上，有足够教室和专用教室：专用教室仪器数量能满足实际需要，微机管理规范，制度健全，资料齐全。各专用室物品都按标准进行了分类摆放，并有专人管理：常规教学仪器配备达到国家I类标准；图书室里学生图书适合学生特点，有利于学生身心健康，有利于开阔视野，增长知识。　　⑵现代化教育条件：　　多媒体教学教室占班级总数的比例为25％；微机配备生机比达到l0：1；学校配有微机室，电子备课室。学校的现代化远程教育、“校校通”工程、教育资源库、学校管理系统已经基本完善。(3)学生课外活动有综合性场所，分别为德育基地、爱国主义教育基地、法制教育基地、学农基地。　　4、教育经费　　达到生均3221元／年。生均预算内公户，确保教师工资按时、足额发放。　　新时期教育课程改革，为学校发展提供了无限广阔的空间。桓洞学校着眼课改求发展，继续发扬求真务实的精神，保持扎实奉献的作风，在“励志、善学、求真、进取”校误码的激励下，与时俱进，立志在新课程实施中再谱新华章，迈向新目标！每学期设立义务教育助学金，确保家庭经济困难学生享受义务教育，促使学校教育工作正常运转。　　5、教育质量　　教育质量的提高我校主要做了以下五方面工作：　　⑴落实新课程：　　以国家《基础教育课程改革纲要》为指南，以《基础教育课程改革工作意见》为依据，努力探索和建立符合实际的学校课程实施指导方案，促进课程改革实验的各项工作有序、高效地进行。　　⑵教学方式的转变：　　充分发挥校际研训联合辐射作用，不断改变教师的教学行为。突出表现在：“开放性、自主性、过程性”。老师在课堂上能够体现课改的新理念，并能有效地将理念转化为课堂教学家道中落，民主和谐的师生关系使课堂充满了人文氛围。　　⑶德育实效性：　　我校始终坚持“以德治校、以德育人、以德修己”的办学宗旨，努力构建“学校主导、社区参与、家庭配合、活动驱动”的德育工作框架，形成独特的德育工作理念。　　⑷学生学业水平：　　我校近几届毕业班学生的成绩合格率均达到100％。　　⑸学生身体素质：　　明确“健康第一”的思想，全面落实国家《学生体质健康标准》，做好“六病”防治工作和卫生知识宣传工作，学生健康知识知晓率达到90％以上。　　6、教育管理　　⑴社区参与　　学校以社区为依托，成立了家长会，制定了社区活动方案。加三位一体的教育网络，并组织师生利用节假日、双休日到社区服务，我校的学生社区参与工作活动的开展，得到了群众广泛认可。　　⑵办学秩序　　我校树立以人为本，安全第一，责任重于山的思想，把学生的安全教育纳入学校工作的重中之重，加强领导，加大力度，常抓不懈。成立了安全工作领导小组，制定了安全工作制度、措施、预案，落实了责任制，层层签订安全责任状。学校还经常利用集会。间操、班会、致学生家长一封信等形式对学生进行安全知识，安全防范意识教育。经常组织有关人员检查校舍、线路、消防器材、各种器械等，发现问题及时采取补救措施或警示，由于上下齐抓共管，从而保证了多年来我校无重大安全事故的发生，保证了正常的办学秩序。我校师生无重大安全事故发生，安全率达100％。　　⑶办学环境：　　依法治校，学校无乱摊派、乱罚款、乱收费现象的发生：学校周边环境得到治理，保证了学生的健康成长。　　二、主要经验和做法：　　㈠规范行为，提高素质讲奉献　　学校在师德建设方面闯出了新路子。在学校、在教师中开展“讲师德、练师能、铸师魂’’活动；在岗位倡导六种精神：“敬业精神、奉献精神，协作精神，探索精神，慈母精神和创新精神”形成了领导带头，全员学习，讲评论坛，树立典型的一系列师德建设新举措。培养了一支肯吃苦、乐奉献、善钻研、业务精、创新意识浓的教师队伍。　　㈡深入改革，尝试探索见成效　　近年来，新课改为学校的发展注入了勃勃生机，“研、培、教”一体的教学思路更加明晰，教师教学行为和学生学习行为有了根本性的转变，每学期各学年组开展的教师集体备课是学校教育教学的一大亮点。学校还确立了几个研究课题来深化课程改革，建立了学生学程综合素质评价体系，设立了学生成长记录袋，实行差异教学、分项考试、分层考试等级评价和情感加态度的“双轨制”评价制度。　　㈢以德治校，形式多样促和谐　　在学生德育教育方面，学校以健全学生人格为主线，以弘扬爱国主义精神为主旋律，扎实开展形式多样的德育活动。开展“社校共建、警校共建、家校共建”的活动，形成德育共建网络，使学校的德育工作取得了一系列成果。　　㈣强化管理，规范高效有特色　　1、加强制度建设管理　　我校认真贯彻《义务教育法》、《教师职业道德规范》、《鞍山市教师公约》、《十不准》等教学法律法规。制定了教师备课、上课、批改、成绩考核等教学管理要求。制定了党员干部廉政建设、校务公开、财物公开、教师考勤、师生奖惩等一系列规章制度。建立了教师岗位考核责任制。实施目标数据管理，定性、定量相结合的原则，在工作中本着日常考核和定期考核相结合的原则，把考核结果作为教师评优、晋级的主要依据。　　2、加强校园文化建设　　学校的校园文化建设是学校的重要育人方式，学校的文化长廊，内容丰富，主题鲜明，形式新颖，时常吸引着师生驻足观赏：走廊、楼梯、教室精心设计，科学布局，体现了科学性、教育性、艺术性。　　“十年树木，百年树人”。桓洞中学将继续不断深化教育改革，积极推进素质教育，把奉献教育，成就未来，作为全校教职工信奉和遵循的行为准则。把“办特色学校，创一流佳绩”作为学校永远追求和奋斗的目标。“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，新时期基础教育课程改革，为学校发展提供了无限广阔的空间。桓洞学校着眼课改求发展，继续发扬求真务实的精神，保持扎实奉献的作风，在“励志、善学、求真、进取”校训的激励下，与时俱进，立志在新课程实施中再谱新华章，迈向新目标！学校简介