常德芷兰实验学校毕业证样本(4)

　　芷兰的发展呈现的是一种速度：学生数已由当初的598人发展到现在的4580人，平均每年增加420人。教学班级以每年净增7个班的速度发展，2008年已扩展到79个教学班，学校教职工人数已达403人。2003年9月，常德市委市政府授予芷兰学校“明星学校”的光荣称号。回首芷兰，走过的是一条不平凡的道路，在这条道路上，有踽踽行于泥泞之中的艰辛，更有熠熠灿于万花之丛的风采，这是一条艰难的创业之路，更是一条光辉的教育明星之路。

　　整齐的雁阵

　　因为有整齐的阵列，大雁才能高翔于蓝天，这种雁阵体现的是一种精神，一种步调一致、高飞至天的团队精神。芷兰学校的飞速发展，正是得益于这样一支雁阵——高素质的教师队伍。书写芷兰，必得书写芷兰的教师，而书写芷兰的教师，首先得写其中一人，他就是——领头雁——校长朱金生。
　　朱金生是典型的教育实干家，许是鱼米之乡的滋养，使他具有江南名士儒雅的风度，而多年的基层教育工作经历，又使他养成了办事稳健、干练果敢的作风。从19岁参加教育工作到现在，先后任教于五所学校，从普通老师到校长，他的成长轨迹可以说就是一部教育实践史、一部载满艰辛与荣誉的创业史。1999年，芷兰学校走过了一年的办学历程，虽有几位德高望重的老教育工作者的苦心支撑，但学校作为新事物仍然困难重重，面临着生存危机。6月，市教育局董事会考虑到几位老教育工作者的身体状况，并通盘分析了眼前形势，做出了一个大胆的决定——换帅，让时任常德市工业学校常务副校长的朱金生执掌“帅印”。
　　朱金生有能力挑起这副重担吗？他坚毅的眼神似乎给了人们答案。
　　上任后，他主抓的第一件事就是全力打造一支优秀的教师队伍。
　　他深知，建队伍容易，锻造精神不易，于是他从表里两方面转动了他睿智的头脑，于“表”抓教师选聘，于“里”抓精神塑造。首先是慎重选聘教师，从源头上引进优质师资。他本着公开、公正、公平的原则，在全市范围内选拔优秀教师，并通过材料审核、面试、笔试、试讲四道程序进行考查。一个应聘老师能过关斩将，四道程序顺利通过，该教师的优秀值至少已达到了90%，可以放心任用。为提升教师人气值，他还在全国范围内高薪聘请名师，到目前为止，芷兰已引进专职教师225名，其中欧美国家的外籍教师3人，学校教师的学历合格率为100%，其中具有研究生学历的有45人，博士1人，高级教师56人，特级教师1人，市级以上骨干教师23人，市级以上学科带头人3人。
　　朱金生的与众不同，还在于他善于用人格塑造人格，以精神凝聚精神。上任伊始，他特别重视自身形象的塑造，在工作细节上，他总是身先士卒、率先垂范，甚至躬身捡拾地面一片白色垃圾，而在大事决策上，他又具有举重若轻的大家风范和气魄，这种勤勉的作风和超凡的胆识，无时无刻不在影响着全校教师，正是这种影响，成就了一支具备宝贵群体精神和人格的形神具备的高素质的教师团队。