汨罗第五中学毕业证样本(3)

尽管该校经济比较拮据，但对教师的关爱却是始终如一。部分教师离家远，学校设法解决了他们生活和休息难题；教师工作辛苦而单一,学校总是尽可能利用节假日组织教师参加集体活动，如让退休教师开展百科知识竞赛，让青年教师组建教职工篮球队参加全市篮球比赛；教师家属生病住院，学校总是组织前去探望。女教师肖敏，母亲生病于今年八月份病故，父亲因脑血栓导致中风，治病用费高达20余万元。学校知道情况后，马上组织师生捐款并前往医院探望，让她深切感受到大家庭的温暖。

每年教师节，学校领导都要到退休老教师家走访，询问他们的生活、工作、身体等情况，并对退休老教师和特别困难的教职工送去慰问金。这一切让老师感到学校是一个温暖的家。在校行政班子的带领下，全体教职工把个人利益和学校长远目标紧紧地拧在了一起，把注意力凝聚到一个共同的奋斗目标上，在思想上愿意奉献，在行动上能够奉献，从而形成了自觉奉献的强大动力。

特色是兴校之源

学校的各项工作是一个有机的整体，它们中的许多亮点都可以“牵一发而动全身”。因此，该校充分利用自身优势发掘闪光点，并通过精心经营和雕琢，使它们成为推动学校整体发展的助推剂。

“立足校本，以点带面，通过美术特色教育带动学校整体发展，这是我校实施跨越式发展的有效保证。”吴校长一语中的。无疑，美术特色这张牌五中打得最漂亮！记者发现，学校发展以特色为主体，追根究底，那就是学校有特色，教师有特点，学生有特长。

短短的五六年时间，科教楼、教学楼、教师宿舍楼、学生公寓和食堂等高楼拔地而起，语音室、现代画室、琴房、练功房一应俱全。现在的五中，拥有目前湖南中小学最大的现代化画室，装备有千余副画架、数十万元的绘画器材。创办美术特色班以来，由当初的一个班20多名学生，发展到今天的12个特色班600余名学生。

十年磨一剑。该校摸索出美术特色教育“一二三四”办学经验，即稳定一套班子抓好“德艺双修”一条纲；走好“外引内联”两条路；谱好“有效的经济投入、过硬的师资建设、广泛的宣传渠道”三部曲；下好“画室教学、室外写生、电视教学、网络教学”四步棋。经过多年努力，该校制定了《三年整体规划》、《五年长远目标》和《十年远景思路》，构建了年级组、班主任、科任老师“三线协同”的特长管理模式，形成了“德育熏陶、才艺培育、文化培训”三位一体的特长生培训模式。从高一到高三，一套人马，注重学生才艺培养的同时，又注重学生品德的培养，环环相扣。该校还利用节假日让专业学生到高等美院观摩学习，聘请高等院校的专家教授讲学、辅导，外部加强纵横联系，内部加强沟通和监控，做到专业技能和文化课水平两不误，学校财力、师资、物力也向美术特色倾斜。同时，学校还十分注意尊重和爱护美术教师的个性化艺术追求和教学风格；实行了“积极引导，严格管理，培训优先，待遇倾斜”的政策，鼓励每一位美术教师苦练教学基本功，积极参加各项业务进修；学校还大力提倡、鼓励美术教师积极进行美术创作，并为他们创造各种条件，经常组织美术教师外出参观各种画展，提高了美术教师的艺术创造力和鉴赏能力。