赣榆县柘汪中学毕业证样本(2)

重管理方法的改进。在管理的方法和模式上，柘汪中学采用了经纬交叉的立体管理模式。“经”，即纵向的条线型管理，就是根据学校的工作目标、任务、要求，各条线部门分工负责，确保了学校各项工作向基层落实。“纬”，就是加强横向联系，发挥年级组长、办公室负责人的主观能动作用，组织协调本年级教师共同落实学校提出的育人目标。学校还实行领导班子包班制度、主要领导包倒数第一班级的制度，分管领导根据自身任教学科情况，任班级副主任，监督指导，获取第一手资料，及时分析并采取科学的管理措施，形成了有效的常规管理新格局。

重教学规范的完善。加强课程的调控管理，配齐专业课教师，保证各门专业课教学质量的均衡发展。加强课程监管力度，加强平时的调查、检查，特别是加强对活动课开展情况的检查，发现问题，及时整改。严格教学的过程管理，学校一直坚持“期初定计划，阶段勤对照，平时多检查，期末做总结”的工作思路，工作条理清楚，目标明确，事事落实。通过自查、互查、抽查相结合，定期的校本视导工作与不定期检查相结合，全面检查和重点检查相结合的方法，及时了解教师的教学状况和学生的学习情况，保证了学校教学工作的顺利进行。

重教学研究的实效。结合课改的实施和推进，学校赋予了“教学五认真”新的内涵，采取了实实在在而又卓有成效的举措。采访中，学校一直坚持的“三个制度”，就给我们留下了深刻的印象。一是教学研讨课制度，学校坚持每周一次教师教研集体备课制度，每周备课组开设一节教学研讨课。二是导师带教制度。学校对 “导师”实行资格认定，不论年龄、不论资历，只论能力，为传统的“青蓝工程”注入新的活力。三是小课题研究制度，将课题研究渗透在日常教育教学工作中，积极引导教师开展了“短、平、快”的小课题研究，解决了教育教学中的现实问题。

重体艺工作的开展。姜宁校长告诉我们，学校这些年来教学成绩一直居高不下的一个“高招”，就是不惟分数，不就教而教，教师不死教、学生不死学，高度重视体育、艺术教育工作而取得了学生素质的全面丰收。在开齐、开足、上好各门课程的基础上，通过开展运动会、广播操比赛、文艺汇演、师生书画比赛多种形式的活动，提高了学生综合素养。学校还加强了对体艺工作人员的考核，严格按照学校制定的体艺管理制度和考核办法执行，极大地提高了体艺工作人员工作热情和积极性。

重安全工作的落实。学校建立了校长、主任、年级组长、班主任、学生等层层安全责任管理机制和责任追究制度。安全工作时时有人抓，处处有人管，天天有人查，不留死角，不留隐患，发现问题及时整改，把安全隐患消灭在萌芽之中。多年来，学校坚持学生放学期间领导班子在校值班制度，确保学校该时间段的安全。与派出所合作，切实加强了校园与周边环境的治安安全。几年来，学校无任何安全责任事故的发生，未出现各种违法犯罪现象。