深圳教育改革创新，他们是耀眼之星(3)

刘晓明：深圳市教科院为全市的教育改革提出了很多指导和建议，2016年教科院在提升深圳的教育方面做了哪些工作？

深圳市教科院副院长潘希武：教育改革和考试评价制度改革是一个体系，我们要从当前的知识系统性教学和知识的传授性教学，走向研究型学习和探究型的学习。正是基于这样一种思考，我们提出了四轮驱动的策略，第一个是要构建新型课程体系，第二个是构建阳光评价体系，第三个是培育新型的教师队伍，第四个是实施开放办学，充分发挥社会家庭的办学积极性。

刘晓明：龙岗教育变化也很大，南方都市报更将民生实事的奖项颁给了龙岗区民办教育质量三年提升计划，这些年龙岗区的民办教育是如何做到质量提升的？

龙岗区教育局调研员程畅：2015年底，龙岗区委区政府促成区教育局，组织出台2016年-2018年的民办学校质量提升的三年行动计划，安排3.8亿元财政资金用于扶持民办学校办学条件的提升等。我们还实行一对一和多对一的方案，每一所公办学校至少要辅助一所民办学校。在民办学校教师队伍建设上，评选名校长、名师，培养学科带头人。政府每个月还给津贴，分别从300元到1000元不等。这让龙岗区民办教师队伍的素质有很大提升，教师队伍稳定，每年流动率都在个位数。

“走向研究性、互动性、探究式的学习”

刘晓明：在座的几位深圳名校的校长们，又是如何打造具有革新力的学校呢？

深圳外国语学校副校长罗来金：我认为要从课程建设引领创新改革，我们高中部的课程分成基础课程和高级课程，此外还有讲座课程、体验课程、社团课程、接力课程等，授课嘉宾包括校企管理层、学校老师甚至学生。

福田区红岭教育集团校长张健：红岭教育集团在20 16年推进整体体制改革，实行管办评分离。红岭教育集团成立了理事会，聘请了原深圳大学校长章必功为理事长。同时我们成立了红岭教育基金会，与万科合作。同时还有一个任务，就是推动新建的安托山小学、文华实验小学变成全新的办学机制，参照明德模式，在教师编制、财政拨款等学校治理体系上有新的变化。

刘晓明：要办出一所有革新力的学校，校长应该怎么做？

南山教育集团负责人程显栋：学校的变革我觉得最具有普遍意义的，应该是课程教学方面的改革和创新。现在我们的学校就是要突破现有的知识教学模式，要走向研究性学习、互动性的学习、探究式的学习。

深圳中学龙岗初级中学校长罗国亮：我们是新开办的学校，我对创新的理解是，创新首先是基于传承，不是推倒重来；创新应该是推动发展，不是为了改变而改变。怎么打造一个有创新力的学校，无非是理念创新、德育创新等等。我们需要思考的是，在管理方面怎样调动老师的积极性，而不是基于太多的刚性管理和约束。