校园欺凌：老师和学校究竟该扮演怎样的角色？(2)

12月10日中午，中关村二小对此事发表了一份“官样十足”的回应，主要内容是“针对近期网络上出现的关于我校以及相关事件的不实言论，我校将保留通过法律途径维护学生及学校声誉，并追究相关主体责任的权利”。这样的回应，实在是有辱“名校”二字，这不是解决问题的方法，也不是教育工作者处理“校园欺凌”事件应有的态度。

这份霸气十足的回应，正如以“权力”主导的社会现实，既然中关村二小如此认同“权力”，也就不要吐槽学生家长找各种关系来“欺压”学校。今天，我们的学校就是看人下菜碟的势利眼，根据学生家长的“权力”大小来处理学生之间的冲突，如果学校两边家长都不敢“得罪”，那就“葫芦僧乱判葫芦案”，让两边家长自行“PK”。

“因为接到了区教委了解情况的电话，学校就恼羞成怒，不是配合上级处理问题，而是怒骂家长”，中关村二小校领导、老师这样的工作办法，这样的教育心态，将来一定会教育出对社会冷漠、对朋友无情，一切只管自己，自私自利的人。为什么一个良善而乐于助人的社会会变成今天这个样子？有时候，不良教育带来的后遗症，远远要超过制度性带来的不公。

“校园欺凌”事件层出不穷，和以“钱”为导向的市场化社会环境、教师职业化之下的社会尊重降低有直接关系。学校是非营利性组织，教育应该是带着志愿性质的工作，而不该是一个普通的职业，凡是与学生有关的事情老师都应该注意，言传身教远远重于知识教育，“校园欺凌”绝对不单单是德育老师的事情，而是每一个教师的责任。

总之，“校园欺凌”发展到今天这个样子，有社会的原因，也有学校的原因，其核心还是老师寒心了，对孩子不敢管。想想中关村二小“被欺凌”学生家长在文章中写的学校书记，就知道我们的学校都是什么样的人在主事，教育无公正，社会哪里来的正义呢？今天，我们看到的是“校园欺凌”，将来就是社会的欺凌，这个未来每个人都可以想象。

(作者系北京感恩公益基金会发起人)

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