徐州一中毕业证样本(3)

目前担纲徐州一中教育教学重任的，是一个以青年教师为主体、充满了朝气与活力的团队。 在230多位专任教师中，40岁左右及以下者占到了五分之四。他们起点高，30多人具有或在读硕士、博士学位；能力强，３人在国家级、17人在省级、40余人在市级优质课评比中获得了一等奖；进步快，有20多人次被评为学科带头人、青年名教师和教学能手等，25人担任学校中层干部和学科主任，更多的则在各教育教学与管理岗位上发挥着骨干作用。

教师队伍的建设是一项长期的、战略性的任务，徐州一中历来积极鼓励教师进修，经常组织各学科的岗位培训。随着教育现代化进程的不断加速，学校也一再加大了对教师培训的力度：20多位教师参加了“跨世纪园丁工程”的国家级和省级骨干教师培训，派往国外学习的教师人数已达30多人；一线教师绝大部分能够熟练并坚持使用现代化教学手段，部分教师还具备了实现双语教学的能力。

早在1918年，徐州一中就提出“教授用启发式，管理取严格主义，训练主言行合一”的“教管办法”，开始了教育教学模式的探索。解放后的近60年中，无论是校本课程的开发、课堂教学规范的构建、各学科教学方法的改革，还是学生自管自育机制的完善、综合素质的全面养成等，以教育教学具体实践为主导的探究与科研始终不辍。

新课程实施以来，学校抢抓机遇，主动发展，进一步确立了“基础宽厚，人格健全，特长突出，国际视野”的课程目标，着力抓好基于课程标准的学科教学，通过国家课程校本化，校本课程规范化、特色化的努力，不断提升新课程实施的水平和效益。在教学工作中，以构建高效互动的教学方式为中心，通过教师教的方式的改变，促进学生学习方式的改变，通过师生之间的互动，提高教学的效率和质量，通过良好学习习惯的培养，促进学生良好思维品质的形成。在德育工作中，以建构学生自主发展机制为中心，优化教师指导，健全学生自管自育制度，通过学生良好行为习惯的培养，促进学生良好道德品质的形成。近期《新课程背景下互动高效教学体系的构建》和《小事做起——当代高中生责任教育实践研究》两项省级重点课题的启动，必将对徐州一中今后的教育教学改革产生深远影响，为学校发展增添新的活力。

百年徐州一中，先后培养了四万多名学生。从这里走出去的历届毕业生，向以“素质好、功底厚、会学习、有能力”而备受高等院校的欢迎和社会各界的赞赏，他们在国家建设的各个领域里创造了不菲的业绩，涌现出一大批拔尖和领军人才。这既充分昭示了徐州一中丰硕的办学成果，也是学校善育英才的最直接的见证。