硕放中学毕业证样本(3)

二、让每个教师获得最佳发展

“善之本在教，教之本在师。”育人路上，首先应该是育师。有人说，教育是条河，园丁是那河中的扁舟，教师是天空，园丁是那夜晚天空中的星斗，教育是山泉的源头，园丁是那生命的激流汩汩向前，一发不可收。

硕放中学抓好了教师中的三支队伍建设，为学校的创新发展始终增添了活力。首先是核心队伍建设，重点在提高领导科学发展的能力上做文章，坚持理论学习，把“团结、廉洁、高效、开拓”作为开展好班子活动的宗旨。领导班子团结合作，优势互补，较好发挥了整体功能，增强了学校班子的创造力、凝聚力和战斗力，坚持科学管理、民主决策、依法治校的原则，努力提高领导班子驾驭学校改革发展的能力、开拓创新的能力。其次抓党员队伍的建设，深入开展党员先进性教育活动，抓好党课教育和谈心活动，提高党性，增进团结，推动工作。再则是抓教师队伍建设，本着“让每个教师获得最佳发展”的理念，加强以“爱心”为核心的师德教育，增强教师爱岗敬业的责任感和使命感，提高教师以人为本实施素质教育的自觉性。

“让每个教师获得最佳发展”的理念，不只局限于“教师发展”的一头，还体现在学校领导的“让”。“让”在《现代汉语词典》中的第一个解释就是“把方便或好处给别人”，正是这一层意思的“让”，教师就能获得最佳的发展，在政治上关心，吸收骨干教师加入先进组织，在评优评职称上得到体现，在生活上也体现出了关心。春催东风细雨来，硕中教坛沐雨露，青年教师像雨后春笋，出土的竹笋终会成为一片郁郁葱葱的翠翠竹林。

三、让每个学生快乐健康成长

“一个真正的人才，他们应该博学而谦逊，睿智而宽厚，勤勉而踏实，服务于社会，造福于人类，令后人高山仰止，是一个大写的人，求学时刻，当以此为追求。”诸如此类激励学生的内容经常在校园内出现。学校的又一办学理念，让每个学生快乐健康成长，最终应该是学生成长成“才”。在一片素质教育的呼喊声中，如何抓住推进素质教育这个突破口，开创教学新局面便是占领教学制高点的关键。硕放中学提出了素质教育首先是抓思想的素质教育。在改革开放，经济发展的大潮中，学生的思想不再是循着传统的观点，他们合着时代的节拍，张扬自己的个性。同时也耳濡目染了社会上不良一面的东西。学校组织教师认真学习《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，加强德育队伍的建设，把加强德育工作摆在突出的位置，明确了德育工作总体目标，深入推进德育现代化工程，特别是积极探索符合农村乡镇特点的素质教育之路，结合乡镇中学生源特点和历史、地域环境，积极探索农村学生思想成长规律。学校针对目前独生子女比例增加，家庭教育中礼仪教育缺失的状况，编写了校本教材《学生礼仪教育》，在初一、初二学生中补上了礼仪教育这一课。围绕养成教育，着力培养孩子良好的日常行为习惯。好的行为习惯来源于教师的为人师表，来源于教师对学生的尊重。似园丁，汗水浇开桃李蕊；如慈母，心血育出栋梁材，点滴汗水都应该洒在育人这片土地上，点滴心血都应该花在育人的心思上。校门口每天都有学校领导轮岗值班，这细小的一个举动，让家长感到把孩子送进学校的安全感，让学生感到每天都有走近老师的亲切感，让教职工感到教学环境中人际之间的温馨感。学校的德育工作从细小处着眼，弹奏着“润物细无声”的韵律，在崇尚人性化教育的活动中，德育处每星期五推出“周末注意点”，提醒学生在周末休息的时间里该注意的一些事，这温馨的提示，拉近了老师与学生亲近的距离。“齐抓共管”是学校未成年人思想教育的主旋律，学校德育工作网络不只写在纸上，粘在墙上，而是脚踏实地地走在路上，动在手上。学校家长学校除了定期活动以外，还创刊了《校园通讯》，不定期报道学校教育教学情况，让家长了解学校，给家长提出教育建议，设立家长论坛等栏目，系起了家校联系的一条纽带。健康并快乐着，和谐并发展着，这是硕放中学教师为学生营造成长的氛围所提的要求。学生的成长在教学的活动过程中潜移默化地形成着，为了自己的追求，为了自己个性的发展，硕放学子在这一片沃土中汲取着营养。课堂上，学生得到的不仅是基础知识、基本技能的教学与训练，还得到了对基本方法、基本思想的学习和领导，而这种学习和领悟是促成持续性发展的源泉，是“学习”的一种本领，给学生今后的学习打下良好的基础，为学生从课堂走向社会、走向大自然、探索自然奠定了基础。从课堂上知识海洋的遨游，到自然界人类生存环境的探索，硕放中学强调了环境育人。学校屡创佳绩，不仅在教学环境中获得园林式单位，而且在意识形态领域中获得绿色网吧称号。学校还崇尚自然环境育人，走出学校开展社会实践活动，去硕放机场参加民航首航式活动，到望虞河了解太湖水利枢纽工程，去太湖地区农业科学研究所学习农业知识，到硕放高速互通浏览交通道路发展的一个微缩点，学生的志愿者队伍走向街头，走向社会，参加公益劳动，为孤寡老人服务，还参加社区组织的迎新春万人长跑活动，香楠书画展，广场文娱演出等一些活动。