南京市浦口区河西中学毕业证样本(2)

究其原因：尊重每一个学生是该校彰显风范的根本点。

学生为主体的课堂教学目标

河西中学的老师，心里首先熟记的是他所教的每一个有个性特点的学生，在他们的教案上，首先映入眼帘的是“本节课目标：让全班同学均能达到……目的，（××可个别辅导）。”简短的几句话，足见该校的老师以学生为主体的教学思想。

三年前，曾有一对小升初的同胞兄弟，成绩较差的小蒋就近到河西中学就读，成绩很好的小蒋哥哥花1.5万元择校费去了南京城内一所“名校”。本次中考，在河西中学就读的小蒋考了630多分，而去南京城读“名校”的哥哥却无缘于最低省控线。河西中学的学生反映说：“在河西，老师把我们每个学生都当成宝，任一个知识点，老师都从我们最易理解的地方讲解。”
? 贴近学生实际的校本练习题

“让学生成天浸泡在题海中”仍是当今一些学校的“法宝”，河西中学却一反“常规”，选题做题，以学生适应为主。初一、初二年级，老师将纷繁复杂的习题用心地“剪选”，将有代表性的习题布置给学生做。这样，学生省时又有兴趣，体现了学生为主的教学理念。初三学生复习阶段，河西中学的老师并不是照搬社会上流行的各种习题，而是以课本和教学大纲为依据，结合学生的实际，组织各学科老师利用节假日及其他休息时间，自编了一套《河西中学复习精选题》，这样，真正把学生从“题海”中解救出来，使学生拥有了充沛的精力和自我掌控的时间去温习旧知识，学活新知识。

尊重学生的心理需求

浦口河西中学学生中考成绩的大面积急速攀升，转变后进生的力度之大是关键。该校的老师认为：后进生在受人尊重的心理需求上往往是心底的第一呐喊声，据此，该校要求各班主任为每一个后进生都建立信息档案，由学校安排“一对一”的干部和党员，进行有针对性地情感沟通、心理疏导、成长呵护……在河西中学，每一个后进生的身后都有一位关心他的老师、帮扶他的党员。正因如此，河西中学后进生的情感与老师紧紧相融，心灵与老师息息相通，学生随着老师的循循善诱而树自尊、求进步也就水到渠成了。在浦口的家长们纷纷地说：“我们的家门口终于有一所好学校了，孩子上优质学校难的问题，对于我们浦口人来说终成过去时了！”

可见尊重学生对一流名校的风范彰显是何等重要！

临别时，徐大道校长又满怀兴致地告诉我们：“今年初二学生参加生物、地理提前中考，两科全满分的学生近90人，两科总分达优分的占参考人数的90%，河西中学明年中考会更好已初成定局！不过，永远追求，争取更好，正是我们河西人的铮铮傲骨。”