“少年班”成热门词汇 探索高等教育规律(3)

民族精神：不能放弃国家使命感

在论坛发言中，西安交大拔尖人才培养办公室主任杨森讲了这样一个小故事：一次，他的一位同事陪同美国导师到英国剑桥大学访问，他的导师问：“为什么你们剑桥大学草那么绿？”对于这一问题，剑桥大学给出的回答是：“我们的水已经浇了800年了。”

“这说明国外高校之所以能建立成熟的人才培养机制，其重要原因是悠远的建校历史。反观我们中国大学的发展只有百余年，这导致我们的人才培养不可避免地与国外会有一些差距。”杨森说。

然而从另一角度上说，也正因为如此，高校也拥有了更多进行教育创新的空间。

在论坛之前的西安交大少年班成立30周年纪念大会上，西安交大校长王树国表示，我们不能指望在中国大地上只有一种教育模式，这本身既不符合人才培养的规律，也淹没了教育的本质，因为教育的本质是因材施教、个性化教育，让每个人的个性在群体的步伐当中得到张扬，但它又不是这个群体当中的推动和牵引，这是我们教育应该遵循的目标。

但这是否代表着各种教育模式之间，没有共通之处呢？至少王树国并不这样看。

“应该看到，我们这些探索远不是局限于少数人、局限于个人之身，它往往是对一种高等教育规律的有效探索。”王树国说，而无论何种探索模式，都不能缺少对于学生使命感和民族精神的培养。

“无论你的智力是如何超常，最重要的一点是不要放弃这种历史的责任感和国家的使命感，如果放弃这一条，人们有价值的探索都将付诸东流，作为你个人的才华也会被时代所抛弃，因为没有将你的才华充分放在这样一个社会前进的推动力上，每一个人如果不把自己的命运和国家、民族的命运结合在一起，任何努力都是徒劳的，我希望大家明白这一点。”在发言中，王树国说。