开封求实中学毕业证样本(4)

2、每期两次对老师进行教学过程评价。校长办公室及时将学生评价以书面的形式通知每个老师。学校对学生评价较好的老师，给予通报表扬。

3、教学效果评比充分考虑入学后分成平行班，但生源还是有一定差距。所以，我们对小学升初中后的学生进行质量检测评比，对生源较强班或较弱班提出不同的要求。学校96%以上老师都能达到这个要求。

支点三 充分体现以为学生为主体的教学 　要求老师端正思想，承认学生差距，给每个学生制订不同的标准。他们将班里学生按学习分成“A、轻松自如； B、中等 ；C、困难”三种类型，用不同的教学方法，进行教学。确保优秀生更优秀，中间生有进步，薄弱生不放弃。

支点四 神圣的自习神圣不可侵犯 　神圣的自习保证了学生高效地学习；神圣的自习使学生有了自主学习空间；神圣的自习养成了学生良好的学习习惯；神圣的自习更保证了我校的高升学率。

学校按各科规定的作业量，合理分割自习时间。到了分割时间，哪科作业完不成，一是说明你的作业量超标，那就下次少留点；二是说明你的作业不精炼，对教材、对学生学习这节课可能出现的问题没有把握好，那就下节好好备课。三是可能你的课堂教学失败了——学生不会。学生不会了，再给多少时间也不会。学校不允许占用自习补课。教师只能考虑如何改进自己的教学，学生作不完就交做不完的，也不许占用其他时间，更不许留家庭书面作业增加学生负担。

风景一：美丽校园

走进南校，顿觉处处透射出“人文关怀”的气息。仰望雄伟的教学楼，浅绿色的墙壁，洁净如洗；俯视地面，沿着平整的方砖一线望去，莫说寻不到一片纸屑，就连树上飘落的一片树叶，也会在瞬间被轻轻捡起；课堂上，操场上的口号和教室的读书应和之声，如天籁之音在耳畔响起；课间，来往穿梭的师生，笑语而不显喧哗，活跃而不失风度，匆忙而不失条理。。。。究其根源，则是挺立潮头的张校长那科学先进的育人理念，一群在合作中求竞争的师生群体，也正是如此，求实南校早以自己这片的独特风景而享誉神州大地。。。。。。

风景二： 精彩晨会

每个早晨，都充满着激情；都充满着希望；都充满着感动。因为每个早晨，在求实南校的教室内，都在进行一场场精彩的晨会，她成为了花季学子记忆中珍贵的瞬间，永久的留存。 “美文赏析”为学生打开了一扇窗，透过她，看到了最美的风景；“常务总结”为天真甚至还有些顽皮的孩子敲响警钟，指明方向；“聆听动人的故事”让学生之间减少冷漠，多些关怀，感到班级是一个温暖的家；“青春期我的困惑”给学生一个敞开说的机会，接触他们内心的忧虑；“我眼中的网络”让孩子在探讨和交流中培养网络道德意识和道德素养……，尽管只是短短的10分钟，却让孩子们在愉悦的气氛中接受教育，明辨是非，锻炼能力。短短晨会10分钟，却能照亮孩子的一生。