郑州第一百零一中学毕业证样本(7)

　　2001年，郑州市101中学被批准为清华大学美术学院生源基地学校，为省内开重点中学与名牌大学联合办学开了先河。为该校开办美术“文化、专业双优教学”特色，提供了充分的条件。学校按照专业课、文化课双轨同步模式设置，选派最优秀的任课教师，提供最佳的教学条件，科学管理，真抓实干，取得了优异的教学成绩，为清华美院以及国内其他名牌美术院校培养输送专业课、文化课兼优的学生，受到清华美院和其它艺术院校的高度信任。2003—2005年，在全国名校的角逐中，该校取得了优异的成绩，共向高等美术院校美术专业输送165名，其中有7人被清华大学美术学院录取，15人被中央美院录取，重点院校录取率达到65%，升入本科的学生达95%以上。
　　教师互助 集体教研
　　为深化校本教研，郑州市101中学创设多种教研方法与途经，营造平等对话、相互交流的机会，使教研组、备课组的集体教研更突出集体的智慧，更加民主和谐。每次教研活动，各备课组都有中心发言人，在中心发言的基础上，针对教学内容，教法、学情、情境创设、提问设置等问题，大家各抒己见，集体讨论，相互启发。提倡大家分工合作，收集教学资料、选题、制作课件等，实行资源共享，同伴互助，共同受益。对于不同程度的班级，学校要求各备课组研究制定不同的教学标高，上课、提问兼顾全班各层次的学生，让不同程度的学生都能有所收获，充分体现出因材施教。对于同一课时的教学内容，学校要求教师，根据自身特点，采用不同的教学方法，提倡不同的教学风格，大家相互切磋，扬长补短。对于学生作业或测验、考试中反映出的问题，教师们不仅做到及时订正，而且要研究学生出现这些问题的原因，从培养学生良好习惯，督促学生预习、复习、作业、订正错误入手，加强自习课到班辅导、听写、背诵、检查笔记、训练学生写知识小结等环节，从研究、改进学生非智力因素入手，提高学生的学习成绩。
　　在保持良好的常规教学研究的基础上，各学科结合本学科教学实际和学生学习的实际水平，每个备课组选择1~2个本学科常规教学中存在的问题进行研究，重点突出查找出现问题的原因、研究解决问题的办法与途径，并通过在教学实践中寻求解决问题的基本规律。学校组织教育教学论坛，推荐专题教研做得好的备课组在大会上做专题发言，相互学习，共同提高。
　　在组织落实学校常规教研和常规教学问题研讨的基础上，开展教育科研的课题研究。学校通过一、两项大的研究课题，引领全校教师的科研方向，培养科研骨干教师，影响、带动全体老师，让教师在参与过程中不断进步，形成科研氛围，深化校本教研。