郑州第十一中学毕业证样本(4)

二

50多年来，新老十一中人不断地探索教育规律，改进教育教学和学校管理，积累了丰富的办学经验，成为学校一笔宝贵的财富。其中紧紧抓住两个基本环节这项工作，富有成效。

第一个环节是队伍建设。高质量的办学，必须以高质量的教职工队伍为基础，包括干部队伍、教职工队伍。

干部队伍是教职工队伍的核心和骨干，没有一支好的干部队伍，高质量的办学只能是空谈。郑州十一中在干部队伍建设中始终坚持“团结、廉洁、开拓、务实”的八字方针，以及由此而浓缩成的“廉（洁）、公（道）、实（务实）”的三字原则，强调干部是群众的表率，以自身的正直影响群众，领导群众，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，“不正其身，如正人何？”由于多年来坚持不懈地抓领导班子建设，学校已形成一个有志于带领教职工创办一流学校、群众信得过的领导集体，在郑州市教育界有较大影响。1993年10月8日，市教委在郑州十一中召开班子建设现场会，上级有关领导及市直学校校级干部参加大会，郑州十一中做了班子建设经验介绍。

教职工队伍是学校的中坚力量，这支队伍的素质，决定了办学的质量。多年来，郑州十一中坚持对教职工进行职业道德教育和“三个意识”教育（主人翁意识、大局意识、高标意识），使教职工形成了很强的凝聚力，使郑州十一中成了一个团结和谐的大家庭。

教师是教职工队伍的主体，好的教师才能教出好的学生。从“老三高”到现在的郑州十一中，都十分注重名师的延聘和培养。“文革”前，郑州十一中人才济济，名师荟萃，各学科师资力量雄厚，有几位教师在郑州市、河南省大有名气。时至今日，中学高级、中级教师占教师总数的83%，国家级骨干教师4名，省级骨干教师5名，省学科带头人5名，市学术技术带头人6名，市专业技术拔尖人才3名，特级教师3名，省管专家1名，受表彰的国家级优秀人物5名，省级12名，市级70名；受国家、省、市表彰的教研成果二百五十余项，论文三百余篇，发表论著近六百部。

第二个环节是学校管理，这是质量的关键。郑州十一中在学校管理中，一是坚持“三严治校”（严格教学、严格管理、严格制度），各项工作突出一个“严”字，严格要求，严格执行，严格验收。二是建立健全各种规章制度，使学校管理逐步规范。国家要法治化，学校要制度化，制度即是学校的“法”。三是坚持学校管理的“六性原则”（科学性、民主性、可行性、导向性、严肃性、示范性）。四是1997年以后，为充分调动教职工的积极性，学校施行“宏观管严，微观搞活”的管理模式，即在不违背国家方针政策、学校规章制度的前提下，细枝末节不搞一刀切，以便发挥自身优势，形成个人教学特色。