唐坊中学毕业证样本(4)

开展法制教育，提高师生的法治素质。学校经常组织干部学习《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《校园伤害事故处理办法》、《行政诉讼法》等，强化依法行政、依法治校的意识，自觉按照法律法规处理行政事务，依照法律维护学校的权益。加强对学生的法制教育，以不良卫生、行为、习惯的更改为切入点，使校规校纪深入人心，使学生管理进一步规范化、制度化。

学校制定了明确的晨读制度、就餐制度、自习制度、午休制度、熄灯制度、卫生制度和请销假制度，用以规范学生的日常行为，并有专门的教师负责指导管理，本着谁主管谁负责，谁在岗谁负责的原则，把管理工作和责任分解到各个层面，做到事事有人管、处处见管理，发现情况及时解决，做到了学生管理的制度化、精细化。

加强了校园及周边地区的社会治安综合治理工作，维护了社会的稳定，同时进一步净化了校园环境。

办学之初，学校在教育教学中采用灌注式，学生把老师传授的知识背得滚瓜烂熟，但也培养出不少适合当时社会需要的人才。后增设英语及其它自然科学基础知识，教师仍用注入式方法进行教学，学生接受知识主要靠背和记忆进行学习，但知识面广了，不少学生由此启蒙而进入到各个领域中。

学校贯彻执行党的教育方针，要求学生在德育、智育、体育诸方面得到全面发展，要求学生关心政治时事，认真学习社会主义文化科学知识，积极锻炼身体，立志为社会主义革命和社会主义建设服务。教师以毛泽东同志的“十大教授法”进行教学，启发学生的思维，废除注入式、填鸭式的教学方法，使学生在学习上学得好，知识学得活，并能在实践中运用所学到的知识，教学质量逐年提高。

1966年，文化大革命开始了，学校停课，大搞串连，搞大批判斗争，甚至校长、老师也停职被揪斗，到处张贴大字报，经常有集中教师斗教师，学生斗教师的场面，甚至把教师押上街游斗，戴高纸帽、涂黑手、污辱教师、殴打教师的场面经常出现，致使教师无法上课。因此，在这十年中断送了不少人才。

1976年唐山大地震，正在学校进行暑期培训的唐坊工委的200余名教师，有174人遇难，给唐坊高中的教育带来了无法弥补的损失。

1978年，学校恢复了正常的教学秩序，吸取以往十年的经验教训，学校重新施行“德育、智育、体育全面发展”的教育方针，教育学生要做一个有理想、有道德、有文化、有纪律的好学生，在加强思想政治教育的同时，大抓教学质量，教师不但用启发式进行教学，而且培养学生掌握学习方法，变被动为主动，让学生做学习的主人，教师素质也不断提高。