保定天宫寺中学毕业证样本(2)

我校校长1人，副校长3人，书记、副书记各1人，教导处、德育处、法制办公室、学校办公室、后勤主任各1名，校领导均符合全国中小领导干部任职条件和岗位要求。学校实行校长负责制，下设三处两室，各处室分工具体明确，职责到位。
①建立学习、创新型班子。班子成员能够不断地学习先进的办学理念和管理经验，自学提高理论素养和管理水平。深入教学第一线，积极引领全体教师探索基础教育课程改革，实践新理念下的教学新模式，学校有教学研究课题，有德育研究课题，班子成员全部参加课题研究，在课题研究中既是引领者，又是积极参与者。近年来，学校校长曾三次荣获“定兴县十佳校长”称号。
②建立民主，勤政型班子。领导班子坚持依法治校，以德立校，勤政廉洁，紧密联系群众，不断调整和改进学校管理，做到公开、透明。建立学校与社会、家庭合作沟通机制，定期征求社会与家长对学校工作的意见和建议。使学校管理日趋科学和完善。2008年被教育局评为“学校管理先进集体”。
2、教师队伍建设。目前，我校教师全部有合格的教师资格证，全部取得普通话合格证。全体教师积极参加继续教育，学历达标率96.4%。
①建立科学完善的评价制度，引领教师主动发展。
面对教育改革和全面实施素质教育的形势，我们激励和引领广大教师积极参与教科研活动，改变陈旧的教学管理体制，建立科学完善的激励机制，评价模式不在停留在应试教育下的单纯的考试管理、分数管理、升学率唯一的低水平层面上，而是认真制定《天宫寺中学管理制度汇编》，《天宫寺中学教育教学综合评价方案》，《教师年度考核方案》，《教师奖惩办法》《教师考勤管理制度》，《教师五项常规管理制度》等评价体系，这些制度的落实，一是注意过程管理，避免秋后算帐；二是综合评价，避免片面唯一；因此，引导教师在过程中求结果，在不断改进中求发展；促进教师“自主规划，自觉反思，自我完善，主动发展”。
②以活动为载体，强化师德师风建设
为了提高教师的道德修养，学校成立了以校长为组长，主任和教师代表为成员的师德建设领导小组，加大师德考评力度，完善师德考评机制，学校开展了“修师德、强师能、铸师魂、练师功”活动，开展了社会评教，教师评教，家长评教，学生评教活动，因此，整个教师队伍具有优秀师德，良好师风，近几年来先后共有五名教师荣获“保定市师德标兵”称号，15名教师荣获“县级师德标兵”和“师德先进个人”荣誉称号。
3、以校本研训为手段，促进师资水平提高
①抓学习和培训，建设学习型师资队伍。学校将教师培训纳入正轨，培养教师学习的自觉性，鼓励教师积极参加各类培训，提升自自素质，近几年，我校教师全部积极接受继续教育。全部参加了不同形式、不同层次的进修。