保定实甫中学毕业证样本(2)

田宇：石家庄市人，河北师范大学生物硕士。

李素娟：石家庄市人，河北师范大学生物硕士。

青年教师有很丰富的知识储备，我们的办学理念是：培养大批高素质的学生；造就出一大批酷爱教育事业的优秀教育工作者。

1、教学管理以教学为中心，教育质量是这个中心的中心。

在保证提高教学质量，使每一位学生全面平衡发展的同时，强化个性培养，对学生的个性特长进行个别辅导，以优势学科带动其它学科的大幅度提高。我校每个学科都有把关教师，他们有丰富的专业知识和教学经验，每周拿出一定的时间，对特长生个别培养。

我们的教学理念是：“让学生在三年的高中学习过程中，确定自己终生的奋斗目标”。

2、落实素质教育

我们培养的学生不但要有较高的知识水平，而且要有较高的道德修养，成为一名受世人尊重的、有作为的有志青年。

素质教育坚持五项基本原则：即发扬学生独立思考、学习和研究的优良习惯；为所有学生设计并提供广泛意义上的教育，发掘出自身强项并地挥最大才华；树立对个体差异以及学生对学校及社会所做贡献的尊重；培养健康的身体、成熟的情感和丰富的精神；培养学生自信、热情、坚定、宽容、和正直。

3、后勤管理

（1）为师生提供所需的学习、生活用品；

（2）保证师生的饭菜价低质量好，不赚学生一分钱；

（3）成立方便师生服务社，帮师生代购物品，价格低于市场价。

我们后勤管理理念是：以优质的服务，让每一位师生都得到实惠，使教师专心从事教学工作，使学生专心学习。

刘凤瑞：45岁，中共党员，理学学士，高级教师。

1981年开始从事高中教学工作，曾多次荣获“优秀教师”、“模范班主任”、“先进教育管理者”等光荣称号，主要业绩：三次创定兴县高考升学率最高记录。

1992年7月——1993年7月，为打破定兴中学高考升学率低的尴尬局面，我毛遂自荐，与学校签定合同，大胆承包了当年定兴中学三个复习班（两理一文）的教学及管理工作。并承诺使当年高考升学率比上一年增加一倍。享有自主招生、自主选聘教师、独立管理的我，进行了大刀阔斧的改革。首先，广揽人才，从全县吸纳了一批教育精英。其次，团结众人，凝聚力量，使这些教师实心、专心、齐心又能锐意进取。最后，再配备一套我多年教学总结出的严格、科学的管理模式。结果，不负众望，复习班的高考升学率创下了定兴中学历史最高记录。圆满完成合同所定高考指标。

1993年8月——1994年7月，鉴于前一年取得的高考成绩，我再次负责了复习班的教学管理工作。在总结上次成功经验的基础上，又加入很多新方案，使得定兴中学94年高考升学率又创定兴县历史最高水平。两年里，高考升学率的大幅提高，使定兴中学在教学质量、高考升学率等方面的社会认可度有了很大提高。因此，94年新生入学人数大增，占到全校全部学生人数的一半以上。与此同时，两年的探索实践使学校领导、局领导产生共识：下决心，改变学校办学体制，实行年级主任负责制、教师聘任制。有教学经验的优秀教师被安排在复习班，接下来依次是高三年级、高二年级，筛选所剩教师负责高一年级课程。制度实施后，我发现高一年级的教学管理工作是一个薄弱环节，而学校要想健康、稳步、长远发展，基础年级的教学管理必须抓好。