家长要认清现实！ 评价孩子不是看做了多少道题(2)

事实上，深圳市教育局从2013年就出台了“减负提质”的意见，要求小学一、二年级不留书面家庭作业，其他年级每天书面家庭作业总量控制在1小时以内，初中学生书面家庭作业总量每天不超过2小时。但为什么仍然有作业做到深夜，家长孩子都叫苦的现象？南都记者调查发现，教师布置作业不合理、家长给孩子报培训班以及孩子自身的学习习惯是三大原因。

一名家长说，孩子在某重点初中就读时，开始作业也很多，每天要写到十一二点。她仔细看孩子的作业内容，发现很多都是重复题型，而孩子也说，那些能在10点前完成作业的同学很多是乱写的。后来她就不让孩子无谓的“刷题”，自己给孩子布置理科习题，文科则让他多读文章，每天晚上8点前完成任务。

对于那些认为作业多的，有家长认为可能是孩子欠缺学习方法和好习惯。一名学生家长说，孩子一年级时也经历过这种煎熬，但要培养好孩子的学习习惯，包括做作业的习惯。“作业是定量，为什么有些人能快速完成，有些人要熬夜，这就是差别。孩子坐不住板凳，一会上厕所，一会吃水果，一会发呆，这些都是坏习惯。用计时的方法记录孩子的进步，让孩子也看到自己的改变，会更立竿见影。”该家长说。

在“深圳教育通”的微信调查中，49%的家长表示孩子参加了课外培训(语文数学英语等科目)，另外还有16%的准备参加。而这也成为学生学业负担重的一个主要原因。有家长表示，看到其他孩子都上补习班时，考虑到升学竞争，自家孩子也不得不上。

呼吁

减负落实难，或应改变评价思路

育才四小教导主任赵莹介绍，该校早在五六年前就落实了“减负提质”的要求。学校会对孩子的作业做常规检查，看看作业内容、时间是否合理。在作业形式上也进行改革，推行项目学习，倡导整合作业，布置实践性的、孩子感兴趣的作业。另外，育才四小还结合信息技术，也尝试给家长减负。例如，一些学科利用免费软件、APP来做作业，不需要家长全程陪同，老师可以在网上直接点评。

教育专家朱克恒表示，减负是个老话题，提了多年但问题依旧存在，只因“应试”的价值观还在，成绩仍然是评价学校、评价老师的重要标准。另一方面，一些家长也是加重孩子学业负担的推手，认为不参加课外培训、作业少就会落后于其他孩子，于是给孩子加压。

朱克恒指出，减负还面临监督难的问题，主要是因为监督者是学校和家长，而两者往往基于提高学生成绩而站在同一阵线。教育部门的减负规定落实起来也有难度，比如一、二年级不留书面作业，像语文、英语这些可以通过背诵、阅读来完成，但数学不通过动手就很难解决。减负不应该走到另一个极端。