安国小营中学毕业证样本(3)

3、强化教师对学生自主学习意识培养和自学能力的培养

自学能力是学生认知能力的基本素质之一，也是学生终身发展必备的素质之一。我们要求教师把传授知识当作课堂教学的基本目标，把指导学生形成正确的学习态度、方法、习惯和较强的自学能力作为课堂教学的高级目标。

为了培养自主学习意识和自学能力，我们采用了小组化的协作学习形式：各班的管理小组重要的职能就是小组合作学习，小组长负责，教师指导。同学们在小组中自学、讨论、讲演、练习、相互订正；组员之间互相帮助、互相学习、相互激励、相互竞争。小组化的学习形式很好的激发了学生学习的积极性、自主性，有效促进了学生的自学能力的提高。

（四）、切实加强校本教研，杜绝华而不实的教研活动。

1、制定详细的校本培训和教研计划，将学校集中培训、年级组集中学习、教研组集中学习和个人自学四方面有机结合起来。通过专题培训、专家讲座、集中学习、网络学习、个人自学反思等丰富多彩的校本培训和教研专题活动，促进教师素质的普通提高。

2、确定单周为学校校本教研周，双周为学科组校本教研周。确保校本教研提前有计划，提前安排出活动内容。 其重点内容是就提高课堂教学效率亟待解决的问题进行讨论。要求每次教研会做到有中心发言人，有实质内容，有成效，有记录。

3、加强学习心得体会交流、教学经验交流和成功经验推广工作。

4、我校坚持每周出版一期《益文荐读》（教师版），并指导教师坚持集体学习与个人自学相结合，引领教师做学习型、研究型教师，促进教师专业成长。

5、强化课题引领塑造"科研型"教师

“十一五”期间，我校承担的市级课题《课堂教学中发挥学生主体性地位的研究》。已进入中期研究阶段并取得一定的阶段性成果。

（五）、关注学生的学习过程，要求全体教师“走进学生的学习”。

1、按《小营中学课堂教学评价标准》，课上要关注学生的学习状态；

课外也要关注学生的学习状态。如：学生是怎样完成作业的？是否养成了先复习后做作业的好习惯？学生会不会看书？会不会查资料？会不会记读书笔记？等等。

2、教师要经常和学生谈话、谈心，了解学生的学习困惑和疑难，解决学生的实际问题，指导学生学习方法。

3、教务处也要经常召开学生座谈会，和学生谈话、谈心、听取意见；每学期开展1-2次评教活动。

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