武汉理工大学华夏学院毕业证样本(6)

华夏学院已经基本建立起了一支和教学相适应的学生管理队伍、干部管理队伍和后勤服务队伍，经过实践证明，学院的管理队伍是一支值得组织上信赖的队伍，有严格的组织性、纪律性的队伍，具有较强工作能力的队伍。

武汉理工大学华夏学院准确的学院定位、完善的管理制度、高水平的教学质量，归根结底是为了教出适应社会发展的合格学生。为此，华夏学院适时更新质量观念，使社会本位与学生本位教育价值观相结合，强调学生的实践能力和综合素质能力，逐步形成了“重实践、应用型、开放式、有特色”的模式，实行因材施教和个性化教育，强化实验教学和实践活动，注重提高学生的实际能力和综合素质，倡导开发和创新精神，旨在培养有较扎实的理论基础、较强的专业知识和实践能力、健康的心理素质和创新精神的应用型人才。

为了科学定位，全面设计人才培养方案，学院聘请武汉理工大学14名专家、教授，共同探讨高等教育应用型人才培养的质量标准，研究区域社会发展对人才的需求，完成2004级24个本、专科专业的培养计划。在教学过程中，学院高度重视英语和计算机应用课程的实践能力，狠抓英语晨读，在学院内早操、英语晨读、集中晚自习已形成风气；在课堂外，学院把“课外培养”纳入培养计划中，加强职业训练，依托武汉人福高科技产业股份有限公司完善的企业机制、庞大的企业结构，积极探索“3+1”产学教育模式，为人才培养提供专业实验、实践教学、“双师型”教师指导等教学环节，为学生就业提供有利条件。

学校考研率逐年攀升，2010年达到280人，考研率10%以上，甚至高于一些二本院校。

为了适应学院的人才培养目标，学院积极推行并逐步实施了以下教学改革方案：

武汉理工大学华夏学院1.制定人才培养计划，明确“应用型”培养目标，学院提出了“基础课够用，专业课适当增加，实践环节加强，全院外语教学不断线”的原则意见，设置了课外实践学分，注重培养学生的实践应用和工作适应能力。

2.课程设置、教学内容与国家各类职业资格考试内容紧密结合，并在相应的课程教学大纲中体现贯通。把“课外培养”纳入培养计划中，使学生在校期间所学知识与社会需求一致，并要求学生参加考试取得证书，毕业时可直接持证上岗。

3.充分重视学生“第二课堂”的作用，课外科技、社会实践活动和各类证书考试（计算机等级、程序员、会计师、电子商务师等）、国家组织的知识竞赛（电子、数模、外语等）、形势与政策讲座等列入课外培养计划中，要求学生必须参加各类实践活动，修满规定学分。

4.抓好英语教学工作，聘请专任教师对课外英语早读、英语角、计算机英语教学等英语学习方式加强指导。