上海海洋大学爱恩学院毕业证样本(4)

爱恩学院青年教师王娜告诉记者，2004年她进入学院，先经过一年的听课、改作业，于2005年2月担任基础课《商业程序设计》小课老师，2006年2月经过学院组织的面向其他教师和部分学生的试讲后，她才成为这门课的大课主讲老师。到目前，她总共负责4门核心课程的教学工作，“在爱恩，每个老师都会经历上述流程。”

信息管理与信息系统、市场营销这两个专业的课程教材和教学内容更新速度非常快，因此教师们的备课任务相当繁重。每年6月新的教学大纲制定后，明确每门课的教育目的、教学要点、考核重点等，教师们根据教学大纲在暑期进行备课。每一门课程每学期都有一名协调员辅佐，主要负责将塔斯马尼亚大学的教学模式“复制”过来。教材大约每两年换一本。有些案例非常新，而且由于多是国外的案例，需要协调员提供丰富背景资料供中方教师学习，以及提供一些PPT讲解的思路。此外，塔斯马尼亚大学相关课程的教师也会“飞”来给学生上1到2周的课。
除了教师常备新课外，授课的大、小课结合教学模式也是爱恩学院的一大特色，大小课的比例一般为2节大课、1节小课。大课通常面向200名学生，主要讲授专业理论知识，讲课内容少而精。小课则面对50名学生，主要讲解大课中不易理解的内容，以及习题、实际计算、操作方法等，着重培养理论应用于实际的能力。在小课上，通过师生间的互动、讨论，教师们更易于发现学生之间的差异，由此给予他们个性化的帮助。
而在课后，学生们可以在教师接待时间找老师答疑。王弘张说：“塔斯马尼亚大学的老师都很热情，非常愿意回答我们的各种疑问，有时一个小问题他们会跟我们说上半小时。中国的老师很为我们着想，虽然根据规定课上必须是全英文教育，但课后有些我们理解不了的概念，老师会用中文跟我们解释。”
副院长陈国梁认为，与其他院系同类专业比，爱恩学院学生的学习压力比较大。除了全英语教育环境，还与平时测评和期终考试相结合的考核方式有关。在整个课程学习期间，教师一般安排3次作业，包括测验、1000字英语小论文或实际计算操作、4000字英语论文或完成一较大课题。学生须通过塔斯马尼亚大学相关网站提交作业，每迟交1天扣10%的分数，迟交5天作零分处理。课程成绩考核模式为：平时测评一般占整门课成绩的40%，期终考试占60%。但如果平时测评不合格，这门课也无法通过。
为了保证教学质量，爱恩学院期终试卷批改工作可谓下足了“血本”。70%的试卷由爱恩学院批改，30%则通过快递寄到澳大利亚塔斯马尼亚大学请相关授课教师批阅。而在自改的70%考卷中，有30%的试卷要经受塔斯马尼亚大学的抽查，以确保绝对的公平、公正。