淄博职业学院毕业证样本(8)

与美国、法国等10个国家的15所学校建立了合作交流关系，获教育部留学生资质，美国、法国、俄罗斯等国家学生先后来学院学习、交流。物流管理（中法）、汽车检测与维修技术（中新）为中外合作办学招生专业。

以就业为导向，成立高等职业教育建设指导委员会，政府和行业领衔，企业、学院参与，形成了“四方联动”校企合作办学机制。按照校园“准工业园”建设理念，依托3万平方米的实训中心，引企业参与建设生产性产业工业园区，依托信息工程技术专业，建设“信息产业园”，形成专业教师办公区与工业园区同区办公，学生区域与企业生产区域同区实施，通过双向合作、双向兼职、双向保障、双向互补，实施学校教学和企业运营、师生和企业员工、学生学习和企业顶岗、教学资源和研发资源的四个深度融合。同时，与287家企业建立了校企合作关系，建立了342个校外实习基地，为学生实习提供了支撑。借助“四方联动”校企合作办学机制，全面创新了“零学费1+2”订单培养、“213”工学结合等多种人才培养模式。其中，“零学费1+2”订单培养模式改变了原有的“1+2”人才培养模式，采取由企业提供学费，2年企业定岗实习，校企共同选人育人的工学结合深度融合的人才培养模式。“213”工学结合人才培养模式则根据企业岗位需求，突出PLC技术应用能力主线的培养模式，提升了学生就业的竞争能力。

“四个一体”即“就业竞争力与发展潜力培养为一体、教育与教学为一体、职业素质养成与职业技能培养为一体、课内与课外培养为一体”，把培养学生就业竞争力和发展潜力贯穿人才培养全过程。一是实施组织制度创新，创立教育教学部管理模式。针对高校普遍存在的专业教学和学生管理脱节问题，再造组织体系，以专业为单位设教育教学部，打破教学管理、学生管理分设的传统模式，专业教师、学生管理人员组成新团队，实现教学与学生管理一体化。二是在重视学生就业竞争力培养的同时，关注学生发展潜力的培养，即学生的社会能力、实践能力、学习能力、方法能力的培养。三是强化学生职业素质的培养。学生人文素质养成、身心健康教育、素质拓展、就业指导等工作实现课程化和专业化，构建了人文素质课程体系，制订了新的人才培养方案。

面对全球经济一体化和教育国际化的发展潮流，为了培养专业知识扎实、技能过硬、具有国际视野和语言优势的复合型人才，把学院打造成区域经济国际化的人才培养基地，该院坚持走国际化办学之路，先后与法、英、美、俄、韩等15个国家的大学进行了友好往来，与加拿大福雷明大学、俄罗斯伏尔加格勒国立师范大学等多个国外大学签订了合作办学协议，与法国雷恩高等商务管理学院合办的赴法留学班赴法国留学设有三年制本科、五年制硕士，已培养赴法留学生3批；另外该校的赴澳、俄、加等国留学班还可专本免试连读，学费低廉，可获双证书。这些都为有志于出国的学生创造了得天独厚的便捷平台。