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潍坊教育学院毕业证样本(3)

来源:高中家园网

  4.以课程体系改革为核心的教学内容改革。在专业建设规划上,学院准确把握市场对各类人才的需求情况,紧扣区域经济发展和学生就业,有针对性地设置和调整专业方向。以特色专业构建为重点,注重教学基本建设和已有专业的内涵发展,有计划、有步骤地抓好优秀课程和重点专业建设,构建起了以“知识——能力——素质”为核心的教学体系。

  以创建“优质课堂为课堂”为切入点,以提高学生知识能力水平为落脚点,努力打造教学质量品牌。

  5.实践实训模式改革。计算机专业的分方向培养实施“项目化教学”教学改革取得显著效果;机电与信息工程系的“整体优化,强化技能培养,构建三个系统模块、四个技能模块、六个工程模块”等新的实践实训教学模式改革都取得了显著的就业效果。

  6.教学质量监督评估体系改革。以质量监控为保障,确保教学质量不断提高。学院建章立制,规范管理。成立了教学工作委员会、教学督导研究室,建立和完善了教学质量的监督和信息反馈制度,对教育教学效果与质量实施全面监控和全方位综合性评价。

  分管院长——教学工作委员会——教务处(教学督导研究室)——教学系——学生

  ——建立就业指导服务系统和组织管理机构。与省内外上百家单位建立了长期稳定的友好合作关系,开辟了较稳定的就业基地。

  学院就业指导委员会——就业指导中心——系就业领导小组——辅导员(班主任)

  ——实行多种证书制度和奖学金制度。学院建立了普通话测试站、OSTA考试站、国家计算机职业技能鉴定基地等多个职业技能鉴定考试点。学生毕业时不仅要获得学业证书,还要获得计算机、英语、普通话等国家等级证书和本专业的一到两个专业技能证书。

  为激励优秀学生脱颖而出,学院实行奖学金制度,受奖面为35%。为帮助经济困难的学生顺利完成学业,学院通过“奖、勤、助、免”等形式开辟“绿色通道”,忠实履行 “绝不让一名贫困生辍学”的庄严承诺。

  主要办学成果:

  ——优秀的师资队伍,是学院发展的关键.

  影响高职人才培养质量最关键的因素是师资水平。为此,学院以师资队伍建设为核心,不断完善师资队伍结构,下大力气加强师资队伍建设,努力建立一支专兼结合、能够适应高职教育教学需要的师资队伍。

  (1)依托建立“三个平台”,构建“三型”师资队伍。学院依托“三个平台”(文化基础平台、专业技术基础平台和岗位职业平台),构建“三型”(双师型、理论型和技能型)师资队伍。

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