安徽工业大学毕业证样本(18)

喜迎党代会?巡礼一：教学质量是“生命线工程”

教学质量被高等教育专家们称之为学校“生命线工程”。五年来，我校全方位、多层次实施教学质量工程，通过多渠道引入社会力量共办专业、开展文科专业“精细化”培养、实施教授课程负责人制度、加大课程教学方法改革力度等手段，切实保障了“生命线工程”的不断加强。

在加强教学工程（质量工程）项目过程中，我校精心编织了质量保证体系“网络”。修订《本科教学质量与教学改革工程项目及资金管理办法》，加强项目的过程管理，落实各级质量工程项目建设任务，发挥质量工程项目建设的示范效应。2008年以来，获批国家级质量工程项目18项、省级64项、校级313项（不含教研项目和教学成果）。

为发挥教授在大学治学以及教学改革中的作用，深化课程体系和教学内容改革，学校开始实施课程负责人制度，负责对课程的建设与管理。目前我校实行课程负责人的27门课程，覆盖了各学科最重要的公共基础必修课程、学科基础课程和专业主干课程，承担课程的教师量大，学生收益面广。教授不仅在学术上对学校的发展起到推动作用，对学校的教学改革、师德示范以及对青年教师的“传、帮、带”方面都发挥了重要的作用。

近年来，学校还注意加大课程教学方法改革力度。计算机类系列课程采取了“理论教学与实践教学一体化”的教学模式，将课堂放在实验室，将理论教学和实践教学有机地融为一体,学生边学边做、边做边学，学得懂、记得牢、会动手。

经济类系列课程试行了以“培养学生学习、分析和解决问题的能力”为目标的课程教学改革，改变原来单一的期终考试方式。在教学过程中，将调研报告、项目/方案设计、文献综述、课程大作业、专题论文、章节试讲、实验操作等作为成绩评定的主要部分，大大提高了学生平时学习的主动性、积极性，避免了期末考试前的突击冲刺。

《通风工程》课程中积极开展考试方式改革，尝试面试考试的方式，由主讲老师担任面试老师，课程组教师担任面试秘书，将学生分成小组进行面试；面试题目由老师随机给出，这种考试方式对于学生口头语言表达能力和灵活运用所学知识能力的锻炼有很大帮助。