连南瑶族自治县民族高级中学毕业证样本(2)

为了激发教职工工作激情，使人才能够“引得进、留得住、用得好”，一是全面引入竞争激励机制，制定一系列符合实际并能使学校快速科学发展的规章制度。二是改革人事制度。实行班主任、教研组长、中层干部竞争上岗，教师、班主任双向聘任，教学岗位动态管理制度，教师靠能力和成绩来争取教学岗位，把一批善管理、敢管理、想进步的优秀教师吸收到管理层，提升学校管理水平和管理效率，让优秀教师起到示范、辐射作用，提高教育教学质量。三是改革分配制度，按岗位、按成绩、按贡献大小分配。四是量化管理，评优、评先、晋升、奖励等以量化分数为主要依据。

三年来的改革实现了学校2008年提出的目标：“让名优教师香起来，骨干教师忙起来，平庸教师慌起来，用有限的办学经费让一部分对学校有突出贡献的优秀教师先富起来，把他们树起来，让他们留下来，让其他教师心动起来、行动起来”。

学校全面施行分层教学和动态“走班”教学。一是分班分层。根据学生的成绩和自愿把一个年级的学生分成A、B、C三个层次的班级及体育班、艺术班。每学期调整一次。并在三个层次中在对英语和数学再次进行分层教学，实行动态“走班”教学。二是在一个班级中教学分层，包括分层备课、分层上课（如，提问分层，学生上黑板演板分层、学生课堂达标练习分层等）、分层作业、分层辅导、分层考查、分层评价（师生）。在目标要求上，具体问题具体对待，对同一年级不同层次学生有不同要求，不同的措施。三是全面推行“过程体验，自主建构”课堂教学模式，突出学生主体地位和教师主导作用，课堂做到“三个关注”：关注学生学习的全过程，关注学生学习的有效性和教师教学的针对性，关注课堂师生共同成长的互动性。

在学生教育中，学校大力开展励志教育、养成教育、诚信教育、感恩教育、社会责任教育，努力培养具有健全人格的现代中学生。现在，励志教育已经成为学校德育教育的特色和日常工作，走进了学生每天、每周、每月、每学期的学习生活：每天唱一支励志歌曲，每周观看一部励志电影，每月参加一场励志报告会，每学期参加一次励志游等。另外，学校还在学生中开展励志读书活动，励志征文和演讲比赛，励志广播，励志升旗讲话，每学期两次以上励志主题班会等。

三年来，学校教学质量迅速提升。2008年大专上线率为40.70%，2009年为59.65%，2010年为69.79%，2011年高考2A上线19人，是2010年的2.4倍，2B上线35人，是2010年的2.1倍，3A上线103人，是2010年的2.2倍！。在全市期末考试中，高一、高二年级各科平均分、合格率、优秀率远超全市同类学校。2010年学生参加学科竞赛，获省级奖11人次，市级奖25人次，发表或获奖作文45人次。其中2010年首次组织学生参加清远市数学竞赛，高一年级11人参赛，9人获奖，获奖率达81.82%，高二年级12人参赛，6人获奖，获奖率50%，获奖率均远超周边学校。教师参加教学竞赛，获省级奖1人次，市级奖5人次，县级奖12人次。随着教学质量的提升，学校名声渐显，每学期都有50多位连南籍和周边县市学生从连州中学、清远一中、华侨中学和田家炳中学慕名转到学校就读。