教育改革不仅要动皮毛更要深入内里

教育，特别是基础教育，事关人的终身发展，意义重大。随着社会经济的发展，我国基础教育在教育投入、办学规模、办学条件等方面取得了长足进步。但办学的基本问题也就是“培养人”的问题，仍没有得到真正解决，有的问题甚至愈演愈烈，衍生出其他问题。如果不从根本上解决这些问题，办一流的教育，培育一流的人才，就是一句空话。

教育是培养人的事业。我们的教育要培养什么样的人？党和国家的教育方针要求，要“坚持教育为社会主义现代化建设服务”“为人民服务”的性质和方向，通过“把立德、树人作为教育的根本任务”“全面实施素质教育”“努力办好人民满意的教育”的途径和方法，实现“培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”的目标。但是，我们的教育与党和人民的要求与期望还有一段距离。因此，教育改革不仅要动皮毛，更要深入内里。一句话，要动真格的，寻根究底，这样才能还教育一片绿水青山。

问题是改革的向导。目前我国教育存在的突出问题，即人民群众最为关注和反映强烈的问题，主要有三：一是书包问题，也就是学生负担问题。不少人抱怨，过去孩子们上学是乐事，没有教辅资料，只有几本教材，课业负担轻；现在孩子们书包越来越重，有的地方书包已经换成拉杆箱，课业负担越来越重。孩子起早贪黑，每天十几个小时花在上学和做家庭作业上，有的节假日还要上补习班。如果要问天下最累的人是谁，回答可能是一致的：中小学生最累。二是眼镜问题，也就是视力不良。现今中小学生身体素质确实令人担忧。到中小学校，进课堂教室，常常看到一堆书后面的半截面孔，鼻梁上闪光的眼镜片。据有关部门统计，现今视力不良学生的比例，小学生已经达到40%，中学生为70%，大学生为80%强。三是心理问题。不时有媒体披露，长时间的精力消耗，造成学生精力不济，身体素质下滑，厌恶上学，意志薄弱、有心理疾病者不少。很多地方围着高考指挥棒转，教育异化为单纯的升学追求。

从根本上解决教育的问题，就是要从以人为本的价值观出发，尊重人的价值培养。当前，国家教育部门颁布了中国学生发展的六大核心素养，明确指出学生应具备适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀，更加注重自主发展、合作参与、创新实践。核心素养的提出，使素质教育更加具体，使学科教学、考试评价更能反映人才培养的基本要求。