茂名茂港第一中学毕业证样本(3)

在短短的八年时间，全校师生获国家级奖励36人次、省级奖励88人次、市级奖励186人次、区级奖励244人次，学校获集体荣誉62项，奖励总计为616项。其中学校08年被评为“全国百所最具成长力学校”。

——创新办学模式，大力实施“1111工程”，为新农村建设服务，为农民走上幸福路提供智力支持

2001年茂港建区，学校的高中服务范围由一个镇扩大到五个镇两个街道办。作为茂港区的最高学府，如何为占全区绝大多数的农村家庭提供良好的教育，为建设新农村服务提到议事日程。2005年学校高考质量和数量都达到了较高的水准，已经完全具备辐射全区的能力。学校抓准时机及时制定了“1111工程”战略，目标在于五年内使全区1111个自然村村村都有大学生。

1、深入调查，突出重点。学校组织高中部1000多名学生利用社会实践的时间，对全区1111个自然村进行调查，当时发现还有78个自然村没有大学生。其具有三个特点：地处偏远地区，交通不便；经济相对落后；文化氛围不浓，学生读书欲望不强。根据调查情况，学校确立了工作重点。学校负责这项工作的刘家鉴主任绘制了“1111工程”目标图，将其挂在校长办公室。从此“1111工程”全面启动。

2、深入农村，广泛发动。茂港无大学生或大学生少的村经济不发达，家庭贫困是客观事实，但是这些家庭和他们的孩子往往缺少对读书的认识，缺少长远规划和眼光。每年开春到初秋，学校都组织力量下乡做宣传，把那些家庭贫困、学习有潜能的学生作为重点。五十多岁的李日利副校长利用自己乡情熟、语言通的优势，几年来，多次带领教师到小良镇的农村，进行读高中的宣传动员工作，在茂港区与吴川市接壤的边远村落都留下了他的足迹。经他们的动员，来该校读高中的学生有的已考上大学，有的还在读高中。现在在该校读高中的梁伟莎同学学习刻苦，成绩非常优秀，每次模拟考试都名列年级前茅，2010年高考她有望考出优秀成绩。

3、调整教学策略，因材施教。从农村来，特别是从偏远地区来的学生往往知识面窄、接受能力不够强。学校根据他们的实际情况，结合他们的特点，采用“浅入深出，浅入严出”的教学策略，并大力推进“两先两后”及其他国家级、省级实验课题的研究和实施，使学生很快适应高中的学习生活和学习需要，进入学习文化课的高速路。另外学校倡导和谐教育理念，教师对农村特别是偏远农村来的学生给予足够的尊重和特别的人文关怀。到周末，老师们把他们带到自己家里吃饭或把家里做好的食品带到学校给他们吃。良好的学习环境和人文氛围，使这些农村来的孩子茁壮成长。

4、多管齐下，帮扶困难学生。对于那些确因家庭贫困读不起书的学生，学校通过寻找社会帮助，适当减免，提供勤工俭学机会等等方式帮扶他们。几年来，学校先后筹措六十多万元帮扶了300多名学生。来自坡心的国安同学，学校不但免了他的学费，还在高考前筹钱帮他做了白内障手术，现他已考上华南农业大学；来自下寮田村的姐弟俩因父母双亡，学校免去其三年高中学习的所有费用，在他们考上大学没钱就读时，学校通过媒体帮助，争得社会各界支持，为他们筹够了上学的费用。