上海市求真中学毕业证样本(2)

　　课程改革给我们这所年轻的公立转制学校注入了新的活力，带来了勃勃生机，为我们打开了一个新天地，学生在认知、情感、意志、人格等方面都得到了充分和谐的发展，教师在教育理论、专业化素养、教学机智等方面有不同程度的提高。学校从现代课程建设、优质教育情境、良好的人文环境和制度创新建设这四个方面向着未来学校的发展方向努力前行，所以在这样一个思想理念基础上，学校提出了“让我们的学生自信而快乐地成长”这一办学理念，我们衷心的希望，所有在课改春风的沐浴下的学生都能快乐而自信地成长为我们国家的栋梁之材，为此，我们求真中学的全体教职员工也将坚定信念，争当课程改革的实践者,使优质教育的阳光普照到每一个学生的身上。师训规划 　　一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指引，坚定 不移地落实科学发展观；贯彻宝山区“十一五”师资培训的精神，围绕在全市率先实行教育现代化和争创宝山教育先进区的要求；结合学校坚持“以人为本、求真创新”的办学思想、积极实践“让我们的学生自信而快乐地成长”的办学理念，创新学校师资培训的机制和模式；遵循教师成长规律，为教师的专业化发展创造优良和谐的环境和提供充分的保障，全力创建学习型团队。
　　二、师训目标 坚持以教师专业化发展为根本，坚持以校本研修为根本，全力聚焦“二期”课改，全力聚焦课堂教学，骨干教师引领专业发展，建立健全校本研修制度，建立完善学校的项目课题体系，切实提高学校教师的师德水平和专业能力，努力造就一支师德高尚、业务精良、开拓创新的学习型教师队伍，形成浓郁的学校“教—学—研”氛围，让每一位教师在原有基础上有所发展、突破和创新。
　　三、主要任务 ——提升师德师风 基于该校“以人为本，求真创新”的办学思想和“让我们的学生自信而快乐地成长”的办学理念，配合区“德艺双馨”的主要课题，开展以“双爱”为主线的师德建设等一系列主题教育和培训活动，提升我校全体教师职业道德水平和教育教学能力，使得这种爱岗敬业、乐于奉献的精神潜移默化到每位教师的一言一行中。 ——创建学习型团队 建立“教—研—训”一体化的校本教研制度。健全教研制度，开展学习型教研组、项目课题组建设，加强“三观”学习，做到每位教师每个学年读一本教育专著、承担或参与一项课题研究、写一篇教科研论文。力争有4名教师在全市有一定的影响，确保有10名教师在全区范围内有较高的知名度；培养或引进3名以上区学科带头人、5名以上区级骨干教师、5名以上区级优秀班主任，8名以上教师在市区级优质课评选中获奖；努力为学校的青年教师搭建平台，是他们成为学校和区域教育教学及研究的骨干分子。 ——提升学历、职称层次 加强同市区进修学院及教研室的联系与合作，继续提高教师的学历层次。98%达到大学本科学历，10%达到硕士研究生水平；高级职称比例力争达到20%以上。 ——凸显学校特色 在师资培训中，在校本课程开发、项目课题组建设、教学模式、学生文化、家校关系等方面，紧紧抓住学校的办学特色——“全面发展，语言与思维见长”，使学生自信而快乐地成长。