地理很难学？鲁老师来教So easy！(2)

鲁艳教你学地理

一、每日画一图，训练常规技能。

识图，读图，用图是学习好地理学科的关键，也是学习地理的一道门槛。如何更好地在课堂上利用地图，借助地图提高识图，读图能力？

鲁艳建议每个学生配备一本读图本，每天画一幅地图，这幅图最好是在五分钟内能完成的图，且至少落实一个知识点，并向同桌或者同学讲解自己画的图及其相关知识点。经过一个月左右时间的训练，大多数同学的讲图都能做到主题明确、制图准确、讲解清晰、知识落实。

二、绘思维导图，梳理主干知识。

高三学生在完成了必修一、二、三的新知学习后，开始进入复习阶段，此时的学生头脑中关于高中地理的内容非常丰富，但在做题的过程中往往反映出基本概念混淆、基础知识模糊、基本规律遗忘的现象。所以，不能只停留于书本识记性知识的掌握，而是要注重对主干知识的梳理，归纳梳理知识，可通过绘制相关章节或知识点的思维导图的方式，形成知识框架，构建地理知识系统。思维导图，又叫心智图，是表达发射性思维的有效的图形思维工具。简单却又极其有效。在高三复习时以主要章节和基础地理概念、地理规律为主题绘制思维导图，可以运用思维导图图文并重的技巧帮助学生把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，如“寒潮”主题，通过思维导图引导学生将寒潮的概念、成因、危害、预防、实例等层级及其相互关系表现出来，同时把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。

更重要的是，不仅要绘制思维导图，还要在课堂上讲解出来。一方面可以展示自己的思维过程，另一方面可以检验对主题的掌握的准确度和深度。

三、做练习讨论，细化考点内容。

在高三复习课活动中，学生做练习、讨论练习和教师讲评练习占了较大的比重。在课堂上及时练习巩固是提高教学质量切实可行的好办法。通过练习，可及时强化刚复习的知识点，检查前面已学知识的遗漏情况，掌握基本原理和基本能力考点。在练习中感受原理，在讨论练习中细化考点，在讲评试题中纠正错误，举一反三理解和运用知识。

四、试分析生活，运用基本原理。

新课程标准要求学生学习对生活有用的地理，地理课程要提供给学生与其生活和周围世界密切相关的地理知识，增强学生的生存能力。地理高考试题与生产、生活实际、时事紧密结合，注重考查学生利用地理知识解决实际问题的能力，从生产生活的实际中切题的特点会越来越鲜明。

因此，要有意识地积累生活中的地理知识以及相关高考试题，如人口问题，清洁能源，低碳生活，堰塞湖等热点问题，水污染，废水再利用，自然保护区，湖域面积缩小，城市生态，城市交通，自然灾害(地质灾害)，荒漠化，灾害监测等有关环境现状及应对的重大问题，经常在课堂和作业中有所反映。