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古田县第一中学毕业证样本(3)

来源:高中家园网

智育

长期来,学校注重课堂教学主渠道的作用,但也受挫折。50年代,学校对传统的教学观念和方法进行初步改革,学习苏联凯洛夫教学法,推行"红领巾班"教学实验,努力探索教学新途径。1958年,教学盲目求快,搞"单科独进"和"双科并进"。60年代,积极实行课堂教学研究和实践,探讨启发式教学法,加强基础知识传授和基本技能训练。"文革"期间,教学规律被破坏,搞实用主义和形式主义教学。70年代末,学校总结正反教学经验,探讨、进行教学改革,课堂教学初现以教师为主导的教与学相互促进的新局面。80年代,课堂教学步入着重于学生能力培养,智力开发和知识传授相辅为用的改革新阶段,开展抓"双基"促能力发展,抓常规促良好学风养成,抓起始班搞好年段过关等教研教改活动。90年代以来,学校对教学工作提出制度化、规范化、科学化的要求和抓管理、抓基础、抓常规、抓"三率"(及格率、优秀率、升学率)的工作部署,力争大面积提高教学质量。各学科深入开展教学改革和研究,努力实现从原来应试教育影响下的"教教材"转变到"用教材"的轨道上来,从以教师"讲"为中心转变到以学生自主学习为中心上来,为提高学生文化素质水平的教学终极目的作出不懈的追求,提倡以学生为主体,培养能力。21世纪初,学校围绕争创国家示范高中的目标,全面推进素质教育,以抓好各教研组说课、开课、听课制度的落实为切入点,优化课堂教学,开设高中研究性学习课程,举办教学开放周,建立教学教研信息交流网络,充实和加强现代教学手段的运用,启动名师和"培青"工程,带动和促进教师把眼睛盯在课堂教学上,不断提高课堂教学质量。并通过各种课外兴趣活动,培养学生特长,促进尖子生脱颖而出,为高等院校输送了更好的合格新生。

体育

学校素来重视体育工作,积极开展课内外体育活动。50年代,开展"劳卫制"活动,坚持"两操"(早操、课间操)锻炼,组织校体操队和篮球队。60年代,体育常规教学步入正轨。"文革"期间,体育课常被学工学农所占用。80年代,贯彻"普及为主,增强体质为主,经常锻炼为主"的原则,抓好"两课"、"两操"、"两活动"(体育课、活动课,广播操、眼保健操,课内和课外活动),积极组织开展体育达标活动。90年代以来,学校致力贯彻执行《学校体育工作条例》和《中学生体育合格标准施行方法》,并持续加强田径传统项目的训练,坚持每学年举办一次校田径运动会,推动体育田径人才的培养和冒尖,促进学生身体素质的全面提高,其体育合格率、达标率、优秀率超过国家规定的先进体育学校标准。

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