南靖县城关中学毕业证样本(2)

2、通过特色项目的发展，培养学生特长，锻造学生性格，提高学生综合素质，促进学生全面发展。

3、通过学生特长和各种基本技能的培养，形成学校特色文化，实现内涵式发展，创建特色学校，实现“一校一特色，一生一特长，一个都不能少”，促进素质教育高质量发展。

四、办学特色建设步骤：

第一阶段——特色项目创建阶段（2010年4月）

1、成立“三个一工程”领导小组，形成共识，明确责任分工，加强领导管理。

2、充分听取老师意见，结合教师和学生的具体情况依托学校传统资源优势，从课程改革的要求和社会对人才的需求出发，明确学校的特色发展方向，研究切实可行的实施方案。

3、进行全员动员，大力宣传发动，明确开展“三个一工程”活动的建设项目和活动的意义，师生合力，共创品牌特色学校。

4、明确“三个一工程”的项目：

（一）、把“推广普通话”作为我校办学的一大特色。

（二）、以学科教研组为单位，发动体、音、美、劳、物理、化学、生物、计算机等学科老师组成特长生指导小组，分年段分学科分别开展兴趣小组活动，为特长生的培养提供指导和活动平台。

（三）、以年段班级为单位，年段长挂帅，班主任负责，开学初做好催生家访的学额巩固工作，以及学困生、特困生的摸底建档和帮扶工作，真正做到“一个都不能少”。

第二阶段——建设学校特色阶段（2010.5--2011.6）

1、进一步巩固第一阶段所取得的成果，开发校本课程，编写校本教材，创造适合学生认知规律和身心特点的学校特色项目教学内容，将特色项目列入校本课程的范畴进行授课，促进特色项目的普及和提高，并使其成为学校师生积极参与的一种广泛性的活动，积极创建市级特色学校。

2、培训和提高教师的指导能力，培养“合格加特长”的学生。

3、将特色项目拓展，形成鲜明的学校特色文化，确定特色项目学生培养名单，建立学生培养档案，使之学有所得，学有所长，并成为学校办学的一大亮点，扩大影响，提升素质教育的品位。

4、将学校特色文化与学校整体发展目标、办学思想相结合，与课题研究相结合。

第三阶段——提升学校特色阶段（2011.7--2012.6）

1、进一步拓宽特色研究领域，拓展素质教育的空间，并提升为一种精神文化，使之成为学校的办学个性，提高学校教育教学质量。

2、进一步巩固第二阶段所取得的成果，在活动与竞赛中推向纵深发展，培养精神品质，提升校园文化品位。

3、加强特色建设课题的研究力度，提高学校特色项目的整体研究的能力与水平，营造良好的特色文化环境，实现学校内涵式发展