上海市田林第三中学毕业证样本(3)

在隐性课程中，我们注重科技教育潜移默化寓校园环境、校园文化之中。我们建立了经常性科普宣传阵地，通过黑板报、广播、闭路电视、科技角等向学生进行科普宣传，大力营造爱科技、学科技的校园文化氛围。我们经常性的在升旗仪式、午会、科技专题讲座、等形式进行科技教育。例如在节能减排为主题的科技教育中，我们在八年级中进行了环保知识讲座和问卷调查。在四川汶川地震的时候，我们对全校师生进行了如何预防自然灾害的教育（DVD教育片）。大队部还积极开展了各中队以节能减排为主题的“迎世博、找陋习”专题活动，并挂校园网展示评比，让学生通过多渠道多形式的学习培养科学素养。

学校在校园网上建立了“田三阳光科技”主页。主要栏目有：科技教育闪动新闻（视频）、活动信息、科普之窗和科技沙龙等内容，这样逐步建立起了有学校和社区共同参与的科技活动互动平台，进一步完善了学校、家庭、社会三位一体的科技教育网络，从而使田三的阳光科技辐射到社区和家庭，营造出人人关注科技、参与科技的育人氛围。

6、参加各级各类科技竞赛，帮助科技尖子脱颖而出。

对于活泼主动、上进心强，动手能力强的初中学生来说，各级各类的科技竞赛能更好地激发起他们对于科技教育的兴趣和参与热情。同时，积极准备竞赛、参与竞赛的过程本身也是科技教育的重要组成部分。近年来我们抓住机会，组织这类学生参加了以下比赛，取得了骄人的成果，2007年参加了在 德国举行的世界OM头脑奥林匹克创新大赛，取得了第四名的好成绩。在2008年以来，我们取得了以下佳绩：

（1）全国大中小学生“珍惜、爱护水资源”系列比赛活动

（2）上海市头脑奥林匹克擂台赛

（3）英特尔上海市青少年科技创新大赛

（4）市头脑 奥林匹克万人大挑战 （5）市青少年电子知识与技能竞赛《电子通》实验比赛

（6）市青少年创造发明设计竞赛

（7）市“科技启明星”

（8）市“金钥匙”比赛

（9）市环保知识竞赛

（10）市“夏普杯”青少年 太阳能模型动手做大赛太阳能环保去污系列赛

（11）区明日科技之星、 航模、 建模、 车模大赛、纸结构、铜木结构、来回施行车、原舟车、 老爷车、大轮车竞赛、生命教育系列活动、科技论坛比赛。

通过参加这些高水平的竞赛，学生中的科技尖子脱颖而出，科技活动的骨干分子队伍形成了。

7、建立校内学生科技社团，全面提升学生科技素养。

创造条件，积极组建科技类社团和兴趣小组满足学生的不同需求。近年来，学校共建立了3个社团（OM头脑奥林匹克社团、太阳能小制作社团、创意机器人社团）和5个科技活动兴趣小组（科技藏书票、摄影、科技小论文、科幻画、卫生救护等），逐步形成科技活动骨干和爱好者不同层次的梯队。科技活动骨干参加重大比赛成绩一直在上海市各校前列，如太阳能社团今年参加了全国“尚德杯”太阳能创意作品比赛获得了全国总决赛第二名，并被评为全国创新型学校，创意机器人社团参加了社区科普活动也取得了二等奖的好成绩。