北京八维研修学院毕业证样本(3)

2010年1月，八维教育被新京报评为“新京报第四届教育高峰论坛推荐品牌”；

2010年1月10号，八维被中国民办教育协会高等教育专业委员会评为“理事单位”；

2010年2月，八维被海淀区社会治安综合治理委员会、海淀公安分局评为“2009年度海淀区民办高校治安管理工作先进单位”。

八维是我们共同的家，为此我们要建立组织内部的民主制度，树立主人翁精神。这一条规定了人与人，人与组织的关系，人与人是平等的，人是组织最宝贵的财富--------职工和学员是八维的真正主人？

没有最好，只有更好，为此我们要成为学习型组织，追求更好的八维，更多的奉献。这一条规定了人与工作的关系，我们一定不能固步自封，要勇于进取，再立新功。

教育改变人生——通过我们的教育让学员的生活更充实、快乐，让学员的前途更远大、美好。

教育是由学校来实施的，教师是教学过程的主导，学生是主体，学生是我们的教育对象，在教学过程中，可能有些学生聪明好学，也有些学生相对落后，但每一个学生不论基础如何，都有巨大的潜力和发展空间，每一个学生都是一颗明珠，只不过有些已磨砺出来而光彩夺目，而另一些则为尘垢所敝，但假以时日，以教育之石相磨砺，也将同样放出光彩。通过我们的教育提升学生的三大价值，也就是在磨砺一颗颗明珠，在雕琢一块浑金璞玉，让他们放射出青春的光彩，成为国家的栋梁之才。

教师在教学过程中居主导地位，教书育人，引导学生掌握技能，树立信心，树立正确的世界观、人生观和价值观，激发兴趣，养成良好的学习习惯，教师象一盏明灯，点燃起学员心中的灯，诚如印光《与章道生书》中所说：“譬如一灯，只一灯之明。若肯转燃，则百千万亿无量无数灯，其明盖不可喻也。”

学生与学校间的关系具有二重性：学校有两类产品，一类教育产品，包括学校的设施，课程体系及人力资源，总上构成学校的教育产品；另一类是学生，学校教育出学生，学生是否合格，要由家长、社会，特别是社会来评判。与上述两类产品相对应，学员即是我们教育产品的消费者，又是学校的最终产品。为此，要求学校提供高质量的教育服务，完成承诺，同时还要求学校按教学规律办事，严格要求学生，教书育人，通过提高学生的三大价值，改变学生的人生，把学生培养成才。

八维的体制、机制、制度是以使命为核心建立的，工作是围绕着使命展开的，八维人要牢记自己的使命，将个人目标与公司使命结合起来，在完成使命的过程中，实现个人的人生价值，实现快乐成功。

态度决定一切——态度是人的观念在具体事情上的体现，用八维的理念指导我们积极主动的完成每一件工作，八维理念在实践中的体现，就是八维提倡的正确态度。