怀柔区渤海中学毕业证样本(2)

2001年9月至2002年8月先后担任教务副主任、主任职务，2002年9月起，担任副校长，2008年8月服从两委安排，到汤河口中学担任教学副校长。作为一名助手，爱岗敬业、无私奉献、团结互助的精神得到了三任领导集体的认可；作为一名中层领导干部，一直坚持在初三教学第一线，带领全体教师积极进行“农村中学小班化有效教学策略的研究”，带头进行课堂教学改革试验，多项研究成果荣获国家级市区级奖励，撰写的多篇论文在《现代教育报》、《北京教研》等报刊杂志上刊登，平易近人、乐观谦逊的工作态度受到了广大师生的拥戴，无论是长中还是汤中，学校的教学质量都得到了迅速提升。2008年，被评为“北京市优秀教师”。

2010年8月至2012年8月在喇叭沟门满族中学任校长，2012年8月调任到渤海中学。学校管理中，他始终坚持以人为本的教育理念，严格执行教育的法令法规，从挖掘教师职业幸福为切入点，努力搭建教师走向幸福和展示幸福的平台，坚持文化引领，激发正能量，打造阳光校园，在不到一年的时间里，发动全体干部师生及家长，完成了学校顶级文化设计，实现了学校的和谐、稳定，目前，全体渤中人正在努力向着“书香校园、活力课堂、涵养教师、阳光学生”的共同愿景而奋勇拼搏！

[2]课堂教学是德育教育的主渠道。渤海中学在学科教学评价中要求教师根据学科特点和学生实际，制定德育与知识双目标，挖掘教材中的德育资源，将德育渗透到教育教学的各个环节。在确定目标时，将知识点与育德点有效结合作为老师重点考虑的问题。这种以评促教，以教促学，以学促知，以知促行的课堂育德良性互动教育链条，激发了教师教书育人的积极性，丰富了教材内涵，促进了学生正确的道德认知和行为的形成。

严谨、和谐、健美、愉悦的校园文化氛围，对学生良好品德的形成有着潜移默化的教育作用。渤海中学作为一所花园式学校，绿草荫荫、花团锦簇，一年四季都有植物生长；校园两侧建设有序的宣传橱窗，内容丰富，图文并茂。“美我言行，不枉我礼仪之邦；修我德行，不愧为孔子后裔；振我中华，不辱我华夏英名”的宣传标语书写在甬道两侧的校园黑板报上；优美的环境与校园里的朗朗书声构建出一曲优美动听的和谐音符。体现出了学校的人文精神和文化底蕴。

丰富多彩的教育活动是增强德育实效性的重要载体。渤海中学竭力开发教育资源，让学生在活动参与中获得成长。学校注重发挥地区优势，深挖渤海镇教育资源，让学生在实践中增长知识和才干。渤海中学先后组织学生到虹鳟鱼养殖基地、渤海板栗园、慕田峪长城等地进行实践考察活动。通过调查、参观、访问等活动，使广大学生对家乡有了更深入的了解，感触到了家乡的巨大变化，感受到了作为渤海人的自豪和荣耀，从而树立了从身边的小事做起，节能环保，文明守纪，努力学习的信心和勇气。